高中英语阅读教学中课堂提问策略的研究
| 致谢 | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| ABSTRACT | 第8-11页 |
| 第一章 引论 | 第11-14页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·问题的提出 | 第12页 |
| ·本研究的意义 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-32页 |
| ·论基础 | 第14-15页 |
| ·可理解性输入假设 | 第14页 |
| ·互动假设 | 第14页 |
| ·输出假设 | 第14-15页 |
| ·阅读相关理论 | 第15-17页 |
| ·阅读的目的 | 第15-16页 |
| ·阅读的本质及过程 | 第16-17页 |
| ·英语阅读课堂提问的研究 | 第17-26页 |
| ·提问的定义 | 第17页 |
| ·教师提问的作用和功能 | 第17-18页 |
| ·问题的分类 | 第18-21页 |
| ·教师提问课堂话语分析 | 第21-23页 |
| ·候答时间 | 第23-24页 |
| ·提问方式 | 第24-25页 |
| ·教师反馈 | 第25-26页 |
| ·关于课堂提问与学生学业成绩的关系 | 第26页 |
| ·课堂提问策略的其他相关研究 | 第26-32页 |
| 第三章 高中英语阅读课堂提问策略研究设计 | 第32-34页 |
| ·研究问题 | 第32页 |
| ·研究对象 | 第32-33页 |
| ·教师 | 第32页 |
| ·执教班级 | 第32-33页 |
| ·研究方法 | 第33-34页 |
| ·录音及转写 | 第33页 |
| ·课堂观察 | 第33页 |
| ·追溯访谈 | 第33页 |
| ·问卷调查 | 第33-34页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第34-45页 |
| ·提问的数量及问题类型 | 第34-38页 |
| ·展示性问题与参考性问题 | 第35-36页 |
| ·阅读理解的提问分类 | 第36-38页 |
| ·教师课堂提问的话语分析 | 第38-42页 |
| ·提问话语的特点 | 第38页 |
| ·教师提问话语的调整 | 第38-40页 |
| ·教师提问的话语模式 | 第40-42页 |
| ·候答时间 | 第42页 |
| ·课堂提问的方式 | 第42-43页 |
| ·教师的反馈 | 第43-45页 |
| 第五章 结论及启示 | 第45-50页 |
| ·结论 | 第45页 |
| ·教学启示 | 第45-49页 |
| ·问题设计策略 | 第46-47页 |
| ·提问策略 | 第47-48页 |
| ·控制策略 | 第48-49页 |
| ·反馈策略 | 第49页 |
| ·本研究的不足之处 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-55页 |
| 附录 | 第55-56页 |
