| 致谢 | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 引言 | 第10-15页 |
| 一、选题的缘由 | 第10-14页 |
| 二、论文的结构 | 第14-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-28页 |
| 一、早期写作教学流派评述 | 第15-16页 |
| 二、“结果法”和“过程法”写作教学理论概述 | 第16-28页 |
| 第三章 过程写作法的理论基础 | 第28-32页 |
| 一、认知过程理论 | 第28-29页 |
| 二、建构主义理论 | 第29-30页 |
| 三、合作学习理论 | 第30页 |
| 四、人本主义理论 | 第30-32页 |
| 第四章 两种写作教学法比较实验 | 第32-48页 |
| 一、实验的目的 | 第32页 |
| 二、实验设计 | 第32-48页 |
| 第五章 两种写作教学法的实验结果分析 | 第48-57页 |
| 一、实验结果分析 | 第48-54页 |
| 二、研究结果讨论 | 第54-57页 |
| 第六章 结论与后续展望 | 第57-61页 |
| 一、结论 | 第57页 |
| 二、对过程教学法的启示 | 第57-59页 |
| 三、本研究的局限性与后续展望 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 附录 | 第65-71页 |