| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 术语及符号说明 | 第9-10页 |
| 第1章 引言 | 第10-21页 |
| ·研究背景 | 第10-12页 |
| ·初三数学复习课教学研究的现状 | 第12-17页 |
| ·核心名词界定 | 第12页 |
| ·初三复习课研究现状 | 第12-17页 |
| ·研究方案设计 | 第17-19页 |
| ·研究的思路 | 第17页 |
| ·研究的方法 | 第17-19页 |
| ·研究的内容和意义 | 第19-20页 |
| ·研究的内容 | 第19页 |
| ·研究的意义 | 第19-20页 |
| ·论文的结构 | 第20-21页 |
| 第2章 昆16中初三学生数学复习情况调查研究 | 第21-29页 |
| ·调查方案的设计 | 第21-22页 |
| ·调查目的与方法 | 第21-22页 |
| ·调查对象与样本的选取 | 第22页 |
| ·调查程序 | 第22页 |
| ·调查的结果与分析 | 第22-28页 |
| ·问卷调查统计情况 | 第22-26页 |
| ·调查结果分析 | 第26-28页 |
| ·小结 | 第28-29页 |
| 第3章 初三数学复习课教学的理论探索及教学策略 | 第29-67页 |
| ·基础理论 | 第29-35页 |
| ·布卢姆"掌握学习"理论 | 第29-32页 |
| ·元认知理论 | 第32-35页 |
| ·初三数学复习课教学策略 | 第35-66页 |
| ·教材梳理阶段教学策略 | 第36-53页 |
| ·专题突破阶段教学策略 | 第53-57页 |
| ·模拟冲刺阶段教学策略 | 第57-66页 |
| ·小结 | 第66-67页 |
| 第4章 初三数学复习课教学案例与分析 | 第67-84页 |
| ·案例及分析 | 第67-83页 |
| ·案例一 统计 | 第67-70页 |
| ·案例二 二次函数解析式的确定 | 第70-72页 |
| ·案例三 测量旗杆的高度 | 第72-79页 |
| ·案例四 折纸中的数学 | 第79-83页 |
| ·小结 | 第83-84页 |
| 第5章 结论与思考 | 第84-87页 |
| ·结论 | 第84-85页 |
| ·思考 | 第85-86页 |
| ·小结 | 第86-87页 |
| 参考文献 | 第87-89页 |
| 附录A 初三学生数学复习情况调查问卷 | 第89-91页 |
| 附录B 初三学生数学复习情况访谈提纲 | 第91-92页 |
| 附录C 有关初三学生数学复习情况调查问卷结果百分比 | 第92-93页 |
| 附录D 学生制作的错题集 | 第93-95页 |
| 附录E 测量旗杆高度的调查报告 | 第95-99页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第99-100页 |
| 致谢 | 第100页 |