| 中文摘要 | 第2-3页 |
| abstract | 第3-4页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1 文献综述 | 第9-20页 |
| 1.1 核心概念界定 | 第9-12页 |
| 1.1.1 双语者(bilinguals) | 第9页 |
| 1.1.2 工作记忆(working memory) | 第9-10页 |
| 1.1.3 执行功能(excutive function) | 第10-11页 |
| 1.1.4 双语优势效应(bilingual advantage effect) | 第11-12页 |
| 1.2 双语优势效应的证据及其争议 | 第12-15页 |
| 1.2.1 双语优势效应的证据 | 第12-13页 |
| 1.2.2 双语优势效应的争议及其原因 | 第13-15页 |
| 1.3 任务需求和工作记忆需求下的双语优势效应 | 第15-17页 |
| 1.3.1 任务需求下的双语优势效应 | 第15-16页 |
| 1.3.2 工作记忆需求下的双语优势效应 | 第16-17页 |
| 1.4 研究范式 | 第17-18页 |
| 1.4.1 go/no-go范式 | 第17-18页 |
| 1.4.2 颜色-形状转换范式 | 第18页 |
| 1.5 相关理论 | 第18-20页 |
| 2 问题提出及研究假设 | 第20-23页 |
| 2.1 问题提出 | 第20-21页 |
| 2.2 研究假设 | 第21-22页 |
| 2.3 研究意义 | 第22-23页 |
| 2.3.1 理论意义 | 第22页 |
| 2.3.2 实际意义 | 第22-23页 |
| 3 实验研究 | 第23-36页 |
| 3.1 研究一抑制控制任务中不同工作记忆需求下的双语优势效应 | 第23-30页 |
| 3.1.1 实验1抑制控制任务中不同工作记忆储存条件下的双语优势效应 | 第23-27页 |
| 3.1.1.1 实验目的 | 第23-24页 |
| 3.1.1.2 被试 | 第24页 |
| 3.1.1.3 实验设计 | 第24页 |
| 3.1.1.4 实验材料 | 第24-25页 |
| 3.1.1.5 实验程序 | 第25-26页 |
| 3.1.1.6 实验结果 | 第26页 |
| 3.1.1.7 分析与讨论 | 第26-27页 |
| 3.1.2 实验2抑制控制任务中高工作记忆加工条件下的双语优势效应 | 第27-30页 |
| 3.1.2.1 实验目的 | 第27页 |
| 3.1.2.2 被试 | 第27页 |
| 3.1.2.3 实验设计 | 第27-28页 |
| 3.1.2.4 实验材料 | 第28页 |
| 3.1.2.5 实验程序 | 第28-29页 |
| 3.1.2.6 实验结果 | 第29页 |
| 3.1.2.7 分析与讨论 | 第29-30页 |
| 3.2 研究二注意转换任务中不同工作记忆需求下的双语优势效应 | 第30-36页 |
| 3.2.1 实验目的 | 第31页 |
| 3.2.2 被试 | 第31页 |
| 3.2.3 实验设计 | 第31页 |
| 3.2.4 实验材料 | 第31页 |
| 3.2.5 实验程序 | 第31-33页 |
| 3.2.6 实验结果 | 第33-34页 |
| 3.2.7 分析与讨论 | 第34-36页 |
| 4 综合讨论 | 第36-43页 |
| 4.1 不同工作记忆需求的抑制控制任务中的双语优势效应 | 第36-39页 |
| 4.1.1 不同工作记忆储存需求的抑制控制任务中的双语优势效应 | 第36-37页 |
| 4.1.2 不同工作记忆加工需求的抑制控制任务中的双语优势效应 | 第37-39页 |
| 4.2 注意转换任务中不同工作记忆需求下的双语优势效应 | 第39-43页 |
| 4.2.1 注意转换任务中低工作记忆需求下的双语优势效应 | 第39-40页 |
| 4.2.2 注意转换任务中高工作记忆需求下的双语优势效应 | 第40-43页 |
| 5 结论 | 第43-44页 |
| 6 创新与不足之处 | 第44-45页 |
| 6.1 本研究创新之处 | 第44页 |
| 6.2 本研究不足之处 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-52页 |
| 在读期间发表的论文 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
