基于概念图的初中物理课堂教学初探
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 引言 | 第9-13页 |
| 1. 研究的背景 | 第9-10页 |
| 2. 研究的目的 | 第10页 |
| 3. 研究的意义 | 第10-11页 |
| 4. 研究的方法 | 第11-13页 |
| ·文献研究法 | 第11页 |
| ·调查研究法 | 第11-13页 |
| 第一章 研究的相关理论基础 | 第13-21页 |
| 第一节 教育心理学基础 | 第13-15页 |
| ·图式理论与有意义学习理论 | 第13-14页 |
| ·双重编码理论与建构主义学习理论 | 第14页 |
| ·现代脑认知科学 | 第14-15页 |
| 第二节 概念图的简述 | 第15-21页 |
| ·概念图的产生背景 | 第15页 |
| ·相关概念的界定 | 第15-18页 |
| ·国外概念图的相关研究及应用现状 | 第18-19页 |
| ·国内概念图的相关研究及应用现状 | 第19-21页 |
| 第二章 基于概念图的物理课堂教学 | 第21-37页 |
| 第一节 初中物理课堂教学现状的调查和分析 | 第21-30页 |
| ·初中物理教师情况分析 | 第21-24页 |
| ·学生情况分析 | 第24-29页 |
| ·目前初中物理新课程的现状及趋势 | 第29-30页 |
| 第二节 概念图与三维目标结合的教学 | 第30-37页 |
| ·课程教学的三维目标 | 第30-32页 |
| ·概念图的教学原则和功能 | 第32-34页 |
| ·概念图用于知识与技能目标的教学 | 第34-35页 |
| ·概念图用于过程与方法目标的教学 | 第35-36页 |
| ·概念图用于情感、态度与价值观目标的教学 | 第36-37页 |
| 第三章 基于概念图的物理教学实例及分析 | 第37-62页 |
| 第一节 概念图课堂教学实施的策略 | 第37-42页 |
| ·概念图应用于概念课教学的策略 | 第37-39页 |
| ·概念图应用于探究课教学的策略 | 第39-40页 |
| ·概念图应用于习题课教学策略 | 第40-42页 |
| 第二节 概念图应用于课堂教学的案例与效果分析 | 第42-62页 |
| ·概念图与物理概念教学相结合 | 第42-45页 |
| ·概念图与探究式教学相结合 | 第45-52页 |
| ·概念图与习题课相结合 | 第52-55页 |
| ·概念图教学活动的调查与分析 | 第55-62页 |
| 结束语 | 第62-66页 |
| 1. 研究的结论 | 第62-63页 |
| 2. 研究的反思 | 第63-64页 |
| 3. 研究中还存在的问题与展望 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 附录 | 第69-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
