| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 1. 引言 | 第9-12页 |
| ·研究的背景与意义 | 第9页 |
| ·课题研究的教育价值 | 第9-10页 |
| ·研究的问题和研究的方法 | 第10-12页 |
| 2. 文献综述 | 第12-15页 |
| ·课题研究的现状 | 第12-13页 |
| ·国际数学课程学习方式的改革趋势 | 第13页 |
| ·述评 | 第13-15页 |
| 3. 新课程理念下学习方式的涵义及理解 | 第15-17页 |
| ·学习方式的定义 | 第15页 |
| ·学习方式的分类 | 第15-16页 |
| ·新课程理念下高中数学学习方式的理解 | 第16-17页 |
| 4. 新课程理念下数学学习方式的五个基本特征 | 第17-20页 |
| ·主动性 | 第17页 |
| ·独立性 | 第17页 |
| ·独特性 | 第17-18页 |
| ·体验性 | 第18页 |
| ·问题性 | 第18-20页 |
| 5. 新课程理念下数学学习方式的阐述 | 第20-31页 |
| ·数学探究性学习方式 | 第20-23页 |
| ·数学探究性学习方式的内涵和基本特征 | 第20-21页 |
| ·数学探究学习的实施方式 | 第21-22页 |
| ·数学探究性学习应注意的问题 | 第22-23页 |
| ·组合作性学习方式 | 第23-26页 |
| ·组合作性学习基本介绍 | 第23页 |
| ·组合作学习的实施方式 | 第23-24页 |
| ·组合作性学习应注意的问题 | 第24-26页 |
| ·自主性学习 | 第26-29页 |
| ·自主性学习的内涵和基本特征 | 第26-27页 |
| ·自主性学习的实施方式 | 第27-28页 |
| ·自主性学习应注意的问题 | 第28-29页 |
| ·因材施教，多式变换的学习方式 | 第29-31页 |
| 6. 新课程理念下数学学习方式的实施途径 | 第31-35页 |
| ·转变教师教育教学的观念 | 第31页 |
| ·转变教学方法和教学组织形式 | 第31-32页 |
| ·培养学生学习兴趣，开发学生学习数学的原动力 | 第32-33页 |
| ·注重实践操作在教学中的作用 | 第33页 |
| ·培养学生对教师与权威的质疑和批判意识 | 第33-34页 |
| ·充分利用计算机辅助教学和网络环境学习 | 第34-35页 |
| 7. 新课程理念下高中数学学习方式研究的实现目标 | 第35-37页 |
| ·实现新理念下有效教与学的目标和解决日常数学学习中的基本问题 | 第35页 |
| ·促进学生数学学习方式的转变 | 第35页 |
| ·提升教师的教学素养 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-43页 |
| 附录1 问卷调查表 | 第40-42页 |
| 附录2 问卷数据统计表 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |