| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-11页 |
| 1.1 选题意义 | 第8页 |
| 1.2 关于研究范围的说明 | 第8页 |
| 1.3 研究综述 | 第8-10页 |
| 1.3.1 保定近代军事教育研究 | 第8-9页 |
| 1.3.2 保定陆军军官学校毕业生与抗日战争相关研究 | 第9-10页 |
| 1.4 文章结构 | 第10页 |
| 1.5 研究方法与创新点 | 第10-11页 |
| 1.5.1 研究方法 | 第10页 |
| 1.5.2 创新点 | 第10-11页 |
| 2 保定陆军军官学校的创建与教学特点 | 第11-20页 |
| 2.1 保定军事教育的开端 | 第11-12页 |
| 2.2 保定陆军军官学校的创设 | 第12-13页 |
| 2.2.1 清末四级学制与民国三级学制 | 第12-13页 |
| 2.2.2 保定陆军军官学校的创设 | 第13页 |
| 2.3 保定陆军军官学校的特殊性 | 第13-14页 |
| 2.4 保定陆军军官学校的机构设置与教学特点 | 第14-20页 |
| 2.4.1 机构设置 | 第14-16页 |
| 2.4.2 教学特点 | 第16-20页 |
| 3 抗日民族统一战线与军校毕业生抗战的政治基础 | 第20-26页 |
| 3.1 全民族抗战局面的形成 | 第20-23页 |
| 3.1.1 抗战初期共产党、人民群众和军校毕业生对抗日战争的推动作用 | 第20-21页 |
| 3.1.2 中国共产党对抗日民族统一战线的推动、维护 | 第21-23页 |
| 3.1.3 抗日民族统一战线的确立 | 第23页 |
| 3.2 抗日民族统一战线引领下的正面战场与敌后战场 | 第23-26页 |
| 3.2.1 以抗日战争的特点分析两个战场的关系 | 第23-24页 |
| 3.2.2 以军校毕业生论正面战场与敌后战场的作用 | 第24-26页 |
| 4 军校毕业生在正面战场中的表现 | 第26-44页 |
| 4.1 抗日战争初期的正面战场 | 第26-34页 |
| 4.1.1 谢珂指挥江桥抗战 | 第27-28页 |
| 4.1.2 军校毕业生指挥“一二八淞沪抗战” | 第28-29页 |
| 4.1.3 军校毕业生参与的长城抗战 | 第29-32页 |
| 4.1.4 傅作义指挥绥远抗战 | 第32-34页 |
| 4.2 全面抗战时期的正面战场 | 第34-40页 |
| 4.2.1 张治中与“八一三”淞沪会战 | 第34-36页 |
| 4.2.2 徐州会战中的军校毕业生 | 第36-37页 |
| 4.2.3 武汉会战中的军校毕业生 | 第37-38页 |
| 4.2.4 薛岳与长沙保卫战 | 第38-40页 |
| 4.3 国民党及国民党员毕业生在抗日战争中的作用 | 第40-44页 |
| 4.3.1 抗日战争初期的作用 | 第40-41页 |
| 4.3.2 全面抗战时期的作用 | 第41页 |
| 4.3.3 抗日战场上牺牲的军校毕业生 | 第41-44页 |
| 5 共产党阵营中军校毕业生的表现 | 第44-55页 |
| 5.1 共产党员毕业生参与开辟的敌后战场 | 第45-49页 |
| 5.1.1 叶挺与新四军游击战 | 第45-47页 |
| 5.1.2 冀中敌后抗日游击战中的军校毕业生 | 第47-49页 |
| 5.2 共产党员毕业生与全民族抗战 | 第49-52页 |
| 5.2.1 打响全面抗战第一枪 | 第49页 |
| 5.2.2 张克侠与徐州会战 | 第49-50页 |
| 5.2.3 抗日反内战的宁都起义 | 第50-52页 |
| 5.3 共产党抗日思想影响下毕业生的表现 | 第52-55页 |
| 5.3.1 傅作义加强抗日队伍爱国主义教育 | 第52-53页 |
| 5.3.2 军校毕业生领导的“福建事变” | 第53-55页 |
| 结论 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第59页 |
