| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-21页 |
| 1.1 问题提出 | 第10-12页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第13-19页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第14-19页 |
| 1.4 研究方法 | 第19页 |
| 1.5 创新之处 | 第19-21页 |
| 第2章 “人教版”初中教科书中全等三角形内容设置概述 | 第21-32页 |
| 2.1 课程标准(教学大纲)中全等三角形内容要求之比较 | 第21-24页 |
| 2.2 全等三角形内容设置及特点分析 | 第24-30页 |
| 2.2.1 全等三角形设置及编排体系之变迁 | 第24-26页 |
| 2.2.2 特点分析 | 第26-30页 |
| 2.3 小结 | 第30-32页 |
| 第3章 全等三角形内容引入方式及概念表述之变迁 | 第32-43页 |
| 3.1 全等三角形内容引入方式之变迁及特点分析 | 第32-36页 |
| 3.1.1 “全等形”概念引入方式之变迁及特点分析 | 第32-34页 |
| 3.1.2 相关定理引入方式之变迁及特点分析 | 第34-36页 |
| 3.2 全等三角形内容表述之变迁及特点分析 | 第36-41页 |
| 3.2.1 全等形概念表述之变迁及特点分析 | 第36-37页 |
| 3.2.2 相关判定定理表述之变迁及特点分析 | 第37-39页 |
| 3.2.3 直角三角形全等判定定理表述之变迁及特点分析 | 第39-41页 |
| 3.3 小结 | 第41-43页 |
| 第4章 全等三角形判定定理证明方式之变迁 | 第43-54页 |
| 4.1 “边角边定理”证明方法之变迁及特点分析 | 第43-48页 |
| 4.1.1 “边角边定理”证明方法之变迁 | 第43-47页 |
| 4.1.2 “边角边定理”证明方法特点分析 | 第47-48页 |
| 4.2 “斜边、直角边定理”证明方法之变迁及特点分析 | 第48-53页 |
| 4.2.1 “斜边、直角边定理”证明方法之变迁 | 第48-52页 |
| 4.2.2 “斜边、直角边定理”证明方法特点分析 | 第52-53页 |
| 4.3 小结 | 第53-54页 |
| 第5章 全等三角形例题、练习题和习题设置之变迁 | 第54-72页 |
| 5.1 例题、练习题设置之变迁及特点分析 | 第54-58页 |
| 5.1.1 例题、练习题设置之变迁 | 第54-55页 |
| 5.1.2 特点分析 | 第55-58页 |
| 5.2 习题设置之变迁及特点分析 | 第58-71页 |
| 5.2.1 习题数量及类型设置之变迁 | 第58-59页 |
| 5.2.2 习题数量及类型设置特点分析 | 第59-61页 |
| 5.2.3 习题难度设置之变迁 | 第61-62页 |
| 5.2.4 习题难度设置特点分析 | 第62-71页 |
| 5.3 小结 | 第71-72页 |
| 第6章 研究结论与展望 | 第72-77页 |
| 6.1 研究结论 | 第72-74页 |
| 6.2 全等三角形内容编排之建议 | 第74-76页 |
| 6.3 研究展望 | 第76-77页 |
| 参考文献 | 第77-81页 |
| 致谢 | 第81-83页 |
| 硕士期间的研究成果 | 第83页 |
