| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第9-27页 |
| 一、选题缘由 | 第9-11页 |
| (一)幼儿教师教学效能感的提升是促进其专业成长的前提 | 第9页 |
| (二)幼儿教师的主观幸福感水平亟待被研究 | 第9-10页 |
| (三)主观幸福感是影响工作表现的重要因素 | 第10-11页 |
| 二、研究问题及意义 | 第11-12页 |
| (一)研究问题 | 第11页 |
| (二)研究意义 | 第11-12页 |
| 三、核心概念界定 | 第12-14页 |
| (一)幼儿教师 | 第12页 |
| (二)幼儿教师教学效能感 | 第12-13页 |
| (三)幼儿教师主观幸福感 | 第13-14页 |
| 四、国内外研究综述 | 第14-27页 |
| (一)教学效能感的研究综述 | 第14-20页 |
| (二)主观幸福感的研究综述 | 第20-25页 |
| (三)教学效能感与主观幸福感关系的研究综述 | 第25-26页 |
| (四)研究述评 | 第26-27页 |
| 第二章 研究设计与方法 | 第27-37页 |
| 一、研究对象 | 第27-28页 |
| (一)问卷调查对象 | 第27-28页 |
| (二)访谈调查对象 | 第28页 |
| 二、研究方法 | 第28-29页 |
| (一)问卷法 | 第28页 |
| (二)访谈法 | 第28-29页 |
| 三、研究工具 | 第29-37页 |
| (一)幼儿教师教学效能感量表 | 第29-36页 |
| (二)主观幸福感量表 | 第36-37页 |
| 第三章 研究结果 | 第37-56页 |
| 一、幼儿教师教学效能感的研究结果 | 第37-45页 |
| (一)幼儿教师教学效能感的得分情况 | 第37-39页 |
| (二)幼儿教师教学效能感在人口统计学变项上的差异分析 | 第39-45页 |
| 二、幼儿教师主观幸福感的研究结果 | 第45-51页 |
| (一)幼儿教师主观幸福感的得分情况 | 第45-46页 |
| (二)幼儿教师主观幸福感在人口统计学变项上的差异分析 | 第46-51页 |
| 三、幼儿教师教学效能感与主观幸福感的相关性分析 | 第51-56页 |
| (一)幼儿教师教学效能感各维度与主观幸福感各维度的相关分析.. | 第51页 |
| (二)教学效能感在主观幸福感高低分组上的差异分析 | 第51-52页 |
| (三)幼儿教师主观幸福感对教学效能感的回归分析 | 第52-56页 |
| 第四章 讨论 | 第56-69页 |
| 一、幼儿教师教学效能感的现状讨论 | 第56-61页 |
| (一)幼儿教师教学效能感的整体现状 | 第56-57页 |
| (二)幼儿教师教学效能感在不同人口学变项上差异各不相同 | 第57-61页 |
| 二、幼儿教师主观幸福感的现状讨论 | 第61-66页 |
| (一)幼儿教师对主观幸福感的感知水平较高 | 第61-62页 |
| (二)幼儿教师主观幸福感在不同人口学变项上差异各不相同 | 第62-66页 |
| 三、幼儿教师教学效能感与主观幸福感的相关性讨论 | 第66-69页 |
| (一)幼儿教师教学效能感与主观幸福感密切相关 | 第66页 |
| (二)高幸福感组教师的教学效能感高于低幸福感组的教师 | 第66-67页 |
| (三)幼儿教师的主观幸福感是影响其教学效能感的重要因素 | 第67-69页 |
| 第五章 结论与建议 | 第69-74页 |
| 一、研究结论 | 第69-70页 |
| 二、研究建议 | 第70-73页 |
| (一)对幼儿园的建议 | 第70-71页 |
| (二)对幼儿教师的建议 | 第71-73页 |
| 三、研究的创新与反思 | 第73-74页 |
| (一)研究创新 | 第73页 |
| (二)研究反思 | 第73-74页 |
| 附录一 | 第74-78页 |
| 附录二 | 第78-79页 |
| 参考文献 | 第79-85页 |
| 后记 | 第85-86页 |
