| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第12-22页 |
| 1.1 选题的缘起 | 第12-14页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.1.2 高职教育教学中的具体问题 | 第13-14页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第14-16页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第14页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第14-16页 |
| 1.3 文献综述 | 第16-19页 |
| 1.3.1 当前研究的主要方面 | 第17-18页 |
| 1.3.2 当前研究的现状问题 | 第18-19页 |
| 1.4 研究思路及研究方法 | 第19-21页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第19页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第19-21页 |
| 1.5 研究的创新点 | 第21-22页 |
| 第二章 项目教学法的历史、涵义、理论依据及教学过程 | 第22-34页 |
| 2.1 项目教学法的起源与发展 | 第22-24页 |
| 2.1.1 国外项目教学法的起源与发展 | 第22-23页 |
| 2.1.2 项目教学法在我国的引入与开展 | 第23-24页 |
| 2.2 项目教学法的涵义 | 第24-28页 |
| 2.2.1 项目的涵义 | 第24-25页 |
| 2.2.2 项目教学法的涵义 | 第25-27页 |
| 2.2.3 相关概念的界定 | 第27-28页 |
| 2.3 项目教学法的理论依据 | 第28-29页 |
| 2.3.1 建构主义认识论 | 第28页 |
| 2.3.2 建构主义教学理论观点 | 第28-29页 |
| 2.4 项目教学法的教学过程 | 第29-34页 |
| 2.4.1 项目教学法教学的基本过程 | 第29-32页 |
| 2.4.2 项目教学法教学过程的本质特征 | 第32-34页 |
| 第三章 项目教学法在高职《计算机应用基础》课程中的实践应用 | 第34-54页 |
| 3.1 高职《计算机应用基础》课程实践项目教学法的可行性分析 | 第34-43页 |
| 3.1.1 高职《计算机应用基础》课程教学内容分析 | 第34-35页 |
| 3.1.2 高职《计算机应用基础》课程教学目标与教学现状分析 | 第35-39页 |
| 3.1.3 高职《计算机应用基础》课程教学改革的思路 | 第39-41页 |
| 3.1.4 高职《计算机应用基础》课程教学改革的具体措施 | 第41-43页 |
| 3.2 高职《计算机应用基础》课程项目教学法教学设计 | 第43-54页 |
| 3.2.1 影视节目制作项目解构 | 第43-45页 |
| 3.2.2 教学目标分析 | 第45-46页 |
| 3.2.3 学习者特征分析 | 第46-49页 |
| 3.2.4 教学环境分析 | 第49页 |
| 3.2.5 高职《计算机应用基础》课程项目教学法教学过程设计 | 第49-54页 |
| 第四章 高职《计算机应用基础》课程项目教学法实践总结与评价 | 第54-62页 |
| 4.1 高职《计算机应用基础》课程项目教学法实践总结 | 第54-57页 |
| 4.2 高职《计算机应用基础》课程项目教学法实践评价 | 第57-62页 |
| 4.2.1 调查问卷评价 | 第57-59页 |
| 4.2.2 学生自主评价 | 第59-60页 |
| 4.2.3 专业教师评价 | 第60-62页 |
| 第五章 项目教学法实践研究的总结与展望 | 第62-66页 |
| 5.1 研究的成果 | 第62-64页 |
| 5.2 研究的不足点 | 第64-65页 |
| 5.3 未来研究的展望 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 附录 | 第68-74页 |
| A项目教学法实施前调查问卷 | 第68-69页 |
| B项目教学法实施后调查问卷 | 第69-71页 |
| C优秀学生作业 | 第71-74页 |
| 致谢 | 第74-76页 |
| 作者简介 | 第76-77页 |
