| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-20页 |
| 1.1 选题目的与意义 | 第11-13页 |
| 1.1.1 选题目的 | 第11-12页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第12-13页 |
| 1.2 国内外研究现状及述评 | 第13-17页 |
| 1.2.1 国内研究现状及述评 | 第13-16页 |
| 1.2.2 国外研究现状及述评 | 第16-17页 |
| 1.3 主要内容与研究思路 | 第17-18页 |
| 1.3.1 主要内容 | 第17-18页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第18页 |
| 1.4 研究方法与创新点 | 第18-20页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.4.2 创新点 | 第19-20页 |
| 第2章 当代大学生廉洁观培育的理论基础及现实意义 | 第20-31页 |
| 2.1 当代大学生廉洁观培育的概念界定 | 第20-22页 |
| 2.1.1 廉洁与廉政 | 第20-21页 |
| 2.1.2 廉洁观与大学生廉洁观 | 第21页 |
| 2.1.3 当代大学生廉洁观培育 | 第21-22页 |
| 2.2 当代大学生廉洁观培育的理论基础 | 第22-26页 |
| 2.2.1 马克思主义人的全面发展理论 | 第22-23页 |
| 2.2.2 中国共产党反腐倡廉的思想 | 第23-26页 |
| 2.3 当代大学生廉洁观培育的现实意义 | 第26-31页 |
| 2.3.1 培育和践行社会主义核心价值观的重要途径 | 第27页 |
| 2.3.2 实现高校立德树人的根本要求 | 第27-28页 |
| 2.3.3 弘扬中华民族传统美德的重要内容 | 第28-29页 |
| 2.3.4 全面推进党风廉政建设的必然要求 | 第29-31页 |
| 第3章 当代大学生廉洁观的现状分析 | 第31-44页 |
| 3.1 调查问卷的设计与实施 | 第31-32页 |
| 3.2 当代大学生廉洁观现状 | 第32-39页 |
| 3.2.1 认知层面：总体认知明确,具体界限模糊 | 第32-33页 |
| 3.2.2 情感层面：认同廉洁价值,缺乏长远眼光 | 第33-35页 |
| 3.2.3 意志层面：总体初显成效,仍需逐步增强 | 第35-36页 |
| 3.2.4 行为层面：认可廉洁行为,自身约束不足 | 第36-38页 |
| 3.2.5 效果层面：赞成培育意义,效果有待加强 | 第38-39页 |
| 3.3 当代大学生廉洁观产生问题的原因 | 第39-44页 |
| 3.3.1 社会转型期多元文化和市场经济的负面影响 | 第39-40页 |
| 3.3.2 高校廉洁观培育的滞后 | 第40-41页 |
| 3.3.3 廉洁家风文明的缺失 | 第41页 |
| 3.3.4 个体知行能力不统一 | 第41-42页 |
| 3.3.5 大学生廉洁观培育的机制不完善 | 第42-44页 |
| 第4章 当代大学生廉洁观培育的目标、基本原则及内容 | 第44-54页 |
| 4.1 当代大学生廉洁观培育目标 | 第44-47页 |
| 4.1.1 明确科学的廉洁认知 | 第44-45页 |
| 4.1.2 树立正确的廉洁态度 | 第45-46页 |
| 4.1.3 提升多元的廉洁能力 | 第46页 |
| 4.1.4 培养主动的廉洁行为 | 第46-47页 |
| 4.2 当代大学生廉洁观培育的基本原则 | 第47-50页 |
| 4.2.1 正面引导原则 | 第47-48页 |
| 4.2.2 情理交融原则 | 第48-49页 |
| 4.2.3 尊重差异原则 | 第49页 |
| 4.2.4 可持续性原则 | 第49-50页 |
| 4.3 当代大学生廉洁观培育的内容 | 第50-54页 |
| 4.3.1 以共产主义理想信念教育是核心 | 第51页 |
| 4.3.2 以公民道德教育是基础 | 第51-52页 |
| 4.3.3 以法制教育是保障 | 第52-53页 |
| 4.3.4 以反腐倡廉教育是着力点 | 第53-54页 |
| 第5章 加强当代大学生廉洁观培育的对策 | 第54-70页 |
| 5.1 构建当代大学生廉洁观培育的运行机制 | 第54-56页 |
| 5.1.1 构建组织保障机制,确保大学生廉洁观培育的顺利进行 | 第54-55页 |
| 5.1.2 构建教育督导机制,推进大学生廉洁观培育的规范开展 | 第55页 |
| 5.1.3 构建教学评价机制,促进大学生廉洁观培育的良性循环 | 第55-56页 |
| 5.2 优化当代大学生廉洁观培育的社会环境 | 第56-59页 |
| 5.2.1 党和政府从自身做起,发挥示范引领作用 | 第57页 |
| 5.2.2 充分利用新媒体优势,形成良好的社会氛围 | 第57-58页 |
| 5.2.3 加强社会教育基地建设,开展社会实践活动 | 第58-59页 |
| 5.3 探寻大学生廉洁观培育的高校途径 | 第59-63页 |
| 5.3.1 加强教师队伍的建设 | 第59-60页 |
| 5.3.2 营造校园文化氛围 | 第60-61页 |
| 5.3.3 增强廉洁观理论培育的渗透力 | 第61-62页 |
| 5.3.4 积极占领网络阵地 | 第62-63页 |
| 5.4 营造大学生廉洁观培育的家庭氛围 | 第63-66页 |
| 5.4.1 转变家长思想观念 | 第63-64页 |
| 5.4.2 提升家长自身素质 | 第64页 |
| 5.4.3 改进家长教育方式 | 第64-65页 |
| 5.4.4 加强廉洁家风建设 | 第65-66页 |
| 5.5 提升当代大学生廉洁观培育的个体素质 | 第66-70页 |
| 5.5.1 在理论学习中丰富认知 | 第66-67页 |
| 5.5.2 在情感体验中加强认同 | 第67-68页 |
| 5.5.3 在意志锻炼中坚定信念 | 第68-69页 |
| 5.5.4 在知行统一中获得成长 | 第69-70页 |
| 结语 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-77页 |
| 攻读硕士学位期间发表论文及参研课题 | 第77-78页 |
| 附录 A:当代大学生廉洁观培育调查问卷 | 第78-81页 |
