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体育教育专业武术必修课学生教学实施能力培养方案研究--以河北师范大学体育教育专业为例

中文摘要第4-6页
英文摘要第6-11页
引言第11-15页
1 文献综述第15-25页
    1.1 能力相关方面的研究第15-19页
        1.1.1 能力第15页
        1.1.2 教学能力第15-16页
        1.1.3 教学实践能力第16-18页
        1.1.4 教学实施能力第18-19页
    1.2 关于武术方面的研究第19-21页
        1.2.1 武术概念的界定第19页
        1.2.2 关于武术教学方面的研究第19-20页
        1.2.3 关于武术教学能力的研究第20页
        1.2.4 关于武术教学能力培养方面的研究第20-21页
    1.3 关于体育教育专业方面的研究第21-25页
        1.3.1 体育教育专业的含义第21页
        1.3.2 关于体育教育专业学生武术课程目标方面的研究第21-22页
        1.3.3 关于体育教育专业学生创新武术教法的实验研究第22-23页
        1.3.4 关于体育教育专业学生武术能力培养方面的研究第23-25页
2 研究对象和研究方法第25-31页
    2.1 研究对象第25页
    2.2 研究方法第25-31页
        2.2.1 文献资料法第25页
        2.2.2 调查法第25-27页
        2.2.3 实验法第27-30页
        2.2.4 数理统计法第30-31页
3 研究结果与分析第31-61页
    3.1 体育教育专业武术必修课学生教学实施能力的理论分析第31-32页
        3.1.1 体育教育专业开展武术必修课的意义第31页
        3.1.2 武术必修课学生教学实施能力的重要性第31页
        3.1.3 武术的功能是吸引体育教育专业学生喜爱武术的关键第31-32页
    3.2 影响体育教育专业武术必修课学生教学实施能力的因素分析第32-33页
        3.2.1 学生因素第32页
        3.2.2 教师因素第32-33页
        3.2.3 学校因素第33页
    3.3 体育教育专业武术必修课学生教学实施能力培养方案设计的确立第33-51页
        3.3.1 设计理念与原则第33-35页
        3.3.2 设计指标的筛选第35-42页
        3.3.3 体育教育专业武术必修课学生教学实施能力培养方案设计的建立第42-44页
        3.3.4 体育教育专业武术必修课学生教学实践能力各项指标分析第44-51页
    3.4 教学实验结果与分析第51-59页
        3.4.1 实验前学生情况分析第51-52页
        3.4.2 实验后实验班与对照班成绩考核结果分析第52-55页
        3.4.3 实验后实验班与对照班教学效果对比分析第55-59页
    3.5 研究不足第59-61页
结论与建议第61-63页
参考文献第63-67页
附录第67-89页
致谢第89页

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