| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-11页 |
| 引言 | 第11-15页 |
| 1 文献综述 | 第15-25页 |
| 1.1 能力相关方面的研究 | 第15-19页 |
| 1.1.1 能力 | 第15页 |
| 1.1.2 教学能力 | 第15-16页 |
| 1.1.3 教学实践能力 | 第16-18页 |
| 1.1.4 教学实施能力 | 第18-19页 |
| 1.2 关于武术方面的研究 | 第19-21页 |
| 1.2.1 武术概念的界定 | 第19页 |
| 1.2.2 关于武术教学方面的研究 | 第19-20页 |
| 1.2.3 关于武术教学能力的研究 | 第20页 |
| 1.2.4 关于武术教学能力培养方面的研究 | 第20-21页 |
| 1.3 关于体育教育专业方面的研究 | 第21-25页 |
| 1.3.1 体育教育专业的含义 | 第21页 |
| 1.3.2 关于体育教育专业学生武术课程目标方面的研究 | 第21-22页 |
| 1.3.3 关于体育教育专业学生创新武术教法的实验研究 | 第22-23页 |
| 1.3.4 关于体育教育专业学生武术能力培养方面的研究 | 第23-25页 |
| 2 研究对象和研究方法 | 第25-31页 |
| 2.1 研究对象 | 第25页 |
| 2.2 研究方法 | 第25-31页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第25页 |
| 2.2.2 调查法 | 第25-27页 |
| 2.2.3 实验法 | 第27-30页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第30-31页 |
| 3 研究结果与分析 | 第31-61页 |
| 3.1 体育教育专业武术必修课学生教学实施能力的理论分析 | 第31-32页 |
| 3.1.1 体育教育专业开展武术必修课的意义 | 第31页 |
| 3.1.2 武术必修课学生教学实施能力的重要性 | 第31页 |
| 3.1.3 武术的功能是吸引体育教育专业学生喜爱武术的关键 | 第31-32页 |
| 3.2 影响体育教育专业武术必修课学生教学实施能力的因素分析 | 第32-33页 |
| 3.2.1 学生因素 | 第32页 |
| 3.2.2 教师因素 | 第32-33页 |
| 3.2.3 学校因素 | 第33页 |
| 3.3 体育教育专业武术必修课学生教学实施能力培养方案设计的确立 | 第33-51页 |
| 3.3.1 设计理念与原则 | 第33-35页 |
| 3.3.2 设计指标的筛选 | 第35-42页 |
| 3.3.3 体育教育专业武术必修课学生教学实施能力培养方案设计的建立 | 第42-44页 |
| 3.3.4 体育教育专业武术必修课学生教学实践能力各项指标分析 | 第44-51页 |
| 3.4 教学实验结果与分析 | 第51-59页 |
| 3.4.1 实验前学生情况分析 | 第51-52页 |
| 3.4.2 实验后实验班与对照班成绩考核结果分析 | 第52-55页 |
| 3.4.3 实验后实验班与对照班教学效果对比分析 | 第55-59页 |
| 3.5 研究不足 | 第59-61页 |
| 结论与建议 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 附录 | 第67-89页 |
| 致谢 | 第89页 |
