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自学考试社会助学机构学生管理问题及对策研究

摘要第3-4页
ABSTRACT第4-5页
第1章 绪论第9-16页
    1.1 研究背景第9-10页
    1.2 研究意义第10-11页
        1.2.1 理论意义第10页
        1.2.2 实践意义第10-11页
    1.3 国内外研究综述第11-14页
        1.3.1 国内研究现状第11-12页
        1.3.2 国外研究现状第12-14页
        1.3.3 述评第14页
    1.4 研究思路与研究方法第14-16页
        1.4.1 文献研究法第15页
        1.4.2 案例分析法第15页
        1.4.3 比较分析法第15-16页
第2章 自学考试社会助学机构的发展及学生管理特点第16-25页
    2.1 相关概念界定第16-17页
        2.1.1 自学考试第16页
        2.1.2 社会助学机构第16-17页
        2.1.3 学生管理第17页
    2.2 自学考试社会助学机构的发展概况第17-21页
        2.2.1 发展历程第18-19页
        2.2.2 发展现状第19-21页
    2.3 学生管理特点第21-25页
        2.3.1 学生管理多采用保姆式管理形式第21-22页
        2.3.2 学生管理内容与高校趋同第22-25页
第3章 自学考试社会助学机构学生管理存在的问题——以武汉DZ学院为例第25-35页
    3.1 从助学对象看学生管理问题第25-28页
        3.1.1 日常学习管理不足第26-27页
        3.1.2 生活管理纪律不严第27-28页
        3.1.3 第二课堂活动管理不规范第28页
    3.2 从管理主体看学生管理问题第28-31页
        3.2.1 管理队伍素质参差不齐,专业水平不高第29-30页
        3.2.2 管理队伍不稳定,人员分布不合理第30-31页
        3.2.3 管理队伍数量少、一岗多职第31页
    3.3 从社会助学机构看学生管理问题第31-35页
        3.3.1 管理制度不健全第31-34页
        3.3.2 校园文化不丰富第34页
        3.3.3 应急防范机制不健全第34-35页
第4章 自学考试社会助学机构学生管理问题成因分析第35-43页
    4.1 来自助学对象方面的原因第35-38页
        4.1.1 生源素质较低第35-36页
        4.1.2 生源结构复杂第36-37页
        4.1.3 生源数量逐年减少第37-38页
    4.2 来自管理主体方面的原因第38-40页
        4.2.1 管理理念落后第38-39页
        4.2.2 激励机制缺失第39页
        4.2.3 管理约束机制欠缺第39-40页
    4.3 来自助学机构方面的原因第40-43页
        4.3.1 管理水平有待提高第40-41页
        4.3.2 办学资金投入不足第41-42页
        4.3.3 管理体制缺乏科学性第42-43页
第5章 自学考试社会助学机构学生管理对策研究第43-51页
    5.1 关注学生个性发展,推进多元化管理第43-45页
        5.1.1 促进学生参与式管理第43-44页
        5.1.2 开展学生个性化管理第44页
        5.1.3 注重学生心理健康管理第44-45页
    5.2 重视管理人才,打造合格管理队伍第45-48页
        5.2.1 引进管理人才第46页
        5.2.2 推行专业化管理第46-47页
        5.2.3 稳健班主任队伍第47-48页
    5.3 改善助学环境,优化管理机制第48-51页
        5.3.1 转变管理观念,促进学生全面发展第48页
        5.3.2 优化管理机制,促进管理工作创新第48-49页
        5.3.3 加大资金投入,促进助学环境改善第49-51页
结语第51-52页
致谢第52-53页
参考文献第53-56页
攻读硕士学位期间发表的论文及参研课题第56-57页

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