基于地理国情普查数据的小学资源配置评价与规划
| 致谢 | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第13-14页 |
| 1.3 研究内容 | 第14-15页 |
| 1.4 技术路线 | 第15-16页 |
| 2 相关理论和技术 | 第16-40页 |
| 2.1 相关概念 | 第16-18页 |
| 2.1.1 全国第一次地理国情普查 | 第16-18页 |
| 2.1.2 公共服务均等化 | 第18页 |
| 2.2 公共服务配置评价方法 | 第18-30页 |
| 2.2.1 层次分析法 | 第19-23页 |
| 2.2.2 数据包络分析法 | 第23-25页 |
| 2.2.3 主成分分析法 | 第25-27页 |
| 2.2.4 灰色关联度分析法 | 第27-29页 |
| 2.2.5 小学教育资源配置评价方法选择 | 第29-30页 |
| 2.3 传统选址方法 | 第30-34页 |
| 2.3.1 连续型选址模型 | 第30-32页 |
| 2.3.2 离散型选址模型 | 第32-33页 |
| 2.3.3 传统选址方法的局限性 | 第33-34页 |
| 2.4 地理信息系统与选址规划 | 第34-39页 |
| 2.4.1 地理信息系统 | 第34页 |
| 2.4.2 地理信息系统应用于选址的优势 | 第34-35页 |
| 2.4.3 选址规划中的GIS技术 | 第35-39页 |
| 2.5 小结 | 第39-40页 |
| 3 阜新市小学教育资源配置评价 | 第40-57页 |
| 3.1 小学教育资源配置评价规划总体目标 | 第40-41页 |
| 3.2 小学教育资源配置评价指标遴选原则 | 第41页 |
| 3.3 研究区域概况 | 第41-43页 |
| 3.4 小学教育资源配置数据库建立 | 第43-45页 |
| 3.4.1 数据收集 | 第43-44页 |
| 3.4.2 数据库建立 | 第44-45页 |
| 3.5 小学教育资源配置评价模型建立 | 第45-49页 |
| 3.5.1 小学教育资源配置评价指标体系构建 | 第45-46页 |
| 3.5.2 小学教育资源配置评价判断矩阵建立 | 第46-48页 |
| 3.5.3 判断矩阵的一致性检验 | 第48页 |
| 3.5.4 指标权重确定 | 第48-49页 |
| 3.6 小学教育资源配置均等化评价 | 第49-52页 |
| 3.7 小学教育资源现状问题分析 | 第52-56页 |
| 3.7.1 教育资源利用不均衡 | 第53页 |
| 3.7.2 学校整体布局不均衡 | 第53-55页 |
| 3.7.3 小学存在少建、漏建 | 第55-56页 |
| 3.8 实验总结 | 第56-57页 |
| 4 阜新市小学空间布局规划 | 第57-70页 |
| 4.1 小学空间布局影响环境分析 | 第57-58页 |
| 4.2 小学选址规划准则确定 | 第58页 |
| 4.3 小学选址空间适宜性分析 | 第58-64页 |
| 4.3.1 土地利用规划分析 | 第58-60页 |
| 4.3.2 人口密度分析 | 第60-61页 |
| 4.3.3 现有小学区位分析 | 第61-62页 |
| 4.3.4 小学初步候选位置确定 | 第62-64页 |
| 4.4 基于网络分析的小学空间布局优化 | 第64-69页 |
| 4.4.1 研究区域道路网络数据集建立 | 第65-66页 |
| 4.4.2 现有21所小学区位合理性分析 | 第66-67页 |
| 4.4.3 最小数量原则下小学选址规划 | 第67-68页 |
| 4.4.4 预算经费限制下小学选址规划 | 第68-69页 |
| 4.5 实验总结 | 第69-70页 |
| 5 结论与展望 | 第70-72页 |
| 5.1 结论 | 第70-71页 |
| 5.2 展望 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-75页 |
| 作者简历 | 第75-77页 |
| 学位论文数据集 | 第77页 |
