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初中教师工作倦怠、工作满意度与组织承诺的相关研究

摘要第5-6页
Abstract第6页
一、绪论第9-19页
    (一) 论题的提出与选题意义第9-11页
        1. 论题的提出第9-10页
        2. 选题的意义第10-11页
    (二) 工作倦怠、工作满意度和组织承诺的概念及关系描述第11-17页
        1. 工作倦怠的概念第11-12页
        2. 工作满意度的概念第12-13页
        3. 组织承诺的概念和结构维度第13-14页
        4. 有关工作倦怠、工作满意度和组织承诺相互关系的研究状况第14-17页
    (三) 研究对象、工具和方法第17-19页
        1. 研究对象第17页
        2. 研究工具第17-18页
        3. 研究方法第18-19页
二、结果分析第19-27页
    (一) 各研究变量的统计分析第19-20页
        1. 初中教师工作倦怠统计分析第19页
        2. 初中教师工作满意度统计分析第19-20页
        3. 初中教师组织承诺统计分析第20页
    (二) 个人属性在各研究变量的差异分析第20-25页
        1. 工作倦怠、工作满意度及组织承诺的城乡比较第20-21页
        2. 工作倦怠、工作满意度及组织承诺的性别比较第21-22页
        3. 工作倦怠、工作满意度及组织承诺的婚姻状况比较第22-23页
        4. 工作倦怠、工作满意度及组织承诺的教育程度比较第23-24页
        5. 工作倦怠、工作满意度及组织承诺的教龄比较第24-25页
    (三) 工作倦怠、工作满意度与组织承诺的相关分析第25-27页
        1. 工作倦怠与工作满意度的相关分析第25页
        2. 工作倦怠与组织承诺的相关分析第25-26页
        3. 工作满意度与组织承诺的相关分析第26-27页
三、讨论和有关教育管理务实上的建议第27-39页
    (一) 讨论第27-32页
        1. 初中教师工作倦怠、工作满意度和组织承诺的综合性状况分析第27-28页
        2. 初中教师工作倦怠、工作满意度和组织承诺的人口统计学变量差异第28-31页
        3. 初中教师工作应激、应激应对方式与心理健康的相关关系第31-32页
        4. 本研究的局限性第32页
    (二) 有关教育管理务实上的建议第32-39页
        1. 坚持“以人为本”的服务理念第33页
        2. 做好教师的职业生涯管理第33-35页
        3. 构造有利于提高教师工作满意度和组织承诺的工作系统第35-36页
        4. 营造自由、平等、融洽的工作环境第36-37页
        5. 加强学校文化建设第37-39页
结论第39-40页
参考文献第40-42页
附录 本研究使用的量表第42-45页
致谢第45页

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