| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 一、绪论 | 第9-19页 |
| (一) 论题的提出与选题意义 | 第9-11页 |
| 1. 论题的提出 | 第9-10页 |
| 2. 选题的意义 | 第10-11页 |
| (二) 工作倦怠、工作满意度和组织承诺的概念及关系描述 | 第11-17页 |
| 1. 工作倦怠的概念 | 第11-12页 |
| 2. 工作满意度的概念 | 第12-13页 |
| 3. 组织承诺的概念和结构维度 | 第13-14页 |
| 4. 有关工作倦怠、工作满意度和组织承诺相互关系的研究状况 | 第14-17页 |
| (三) 研究对象、工具和方法 | 第17-19页 |
| 1. 研究对象 | 第17页 |
| 2. 研究工具 | 第17-18页 |
| 3. 研究方法 | 第18-19页 |
| 二、结果分析 | 第19-27页 |
| (一) 各研究变量的统计分析 | 第19-20页 |
| 1. 初中教师工作倦怠统计分析 | 第19页 |
| 2. 初中教师工作满意度统计分析 | 第19-20页 |
| 3. 初中教师组织承诺统计分析 | 第20页 |
| (二) 个人属性在各研究变量的差异分析 | 第20-25页 |
| 1. 工作倦怠、工作满意度及组织承诺的城乡比较 | 第20-21页 |
| 2. 工作倦怠、工作满意度及组织承诺的性别比较 | 第21-22页 |
| 3. 工作倦怠、工作满意度及组织承诺的婚姻状况比较 | 第22-23页 |
| 4. 工作倦怠、工作满意度及组织承诺的教育程度比较 | 第23-24页 |
| 5. 工作倦怠、工作满意度及组织承诺的教龄比较 | 第24-25页 |
| (三) 工作倦怠、工作满意度与组织承诺的相关分析 | 第25-27页 |
| 1. 工作倦怠与工作满意度的相关分析 | 第25页 |
| 2. 工作倦怠与组织承诺的相关分析 | 第25-26页 |
| 3. 工作满意度与组织承诺的相关分析 | 第26-27页 |
| 三、讨论和有关教育管理务实上的建议 | 第27-39页 |
| (一) 讨论 | 第27-32页 |
| 1. 初中教师工作倦怠、工作满意度和组织承诺的综合性状况分析 | 第27-28页 |
| 2. 初中教师工作倦怠、工作满意度和组织承诺的人口统计学变量差异 | 第28-31页 |
| 3. 初中教师工作应激、应激应对方式与心理健康的相关关系 | 第31-32页 |
| 4. 本研究的局限性 | 第32页 |
| (二) 有关教育管理务实上的建议 | 第32-39页 |
| 1. 坚持“以人为本”的服务理念 | 第33页 |
| 2. 做好教师的职业生涯管理 | 第33-35页 |
| 3. 构造有利于提高教师工作满意度和组织承诺的工作系统 | 第35-36页 |
| 4. 营造自由、平等、融洽的工作环境 | 第36-37页 |
| 5. 加强学校文化建设 | 第37-39页 |
| 结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 本研究使用的量表 | 第42-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
