| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第12-26页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第12-15页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第13-15页 |
| 1.2 文献综述 | 第15-23页 |
| 1.2.1 生本教育研究 | 第15-19页 |
| 1.2.2 薄弱学校相关研究 | 第19-23页 |
| 1.3 研究内容与研究方法 | 第23-26页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第23-24页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第24-26页 |
| 第2章 生本教育与薄弱学校 | 第26-31页 |
| 2.1 生本教育的相关理念 | 第26-28页 |
| 2.1.1 生本教育价值观 | 第26页 |
| 2.1.2 生本教育课程观 | 第26-27页 |
| 2.1.3 生本教育教学论 | 第27-28页 |
| 2.2 薄弱学校的相关理论与实际 | 第28-31页 |
| 2.2.1 薄弱学校界定 | 第28-29页 |
| 2.2.2 薄弱学校推行生本教育的研究分析 | 第29页 |
| 2.2.3 薄弱学校推行生本教育改革的个案分析 | 第29-31页 |
| 第3章 长沙大学附属中学生本教育改革实践 | 第31-51页 |
| 3.1 长沙大学附属中学推行生本教育改革的背景 | 第31-34页 |
| 3.1.1 基于区域教育发展的需求 | 第31-32页 |
| 3.1.2 基于学校自身发展的需求 | 第32-34页 |
| 3.2 长沙大学附属中学改革实践的条件 | 第34-38页 |
| 3.2.1 高度重视的领导集体 | 第34-35页 |
| 3.2.2 积极进取的教研团队 | 第35-36页 |
| 3.2.3 全面有力的保障机制 | 第36页 |
| 3.2.4 切实可行的行动方案 | 第36-38页 |
| 3.3 长沙大学附属中学推行生本教育实践改革的做法 | 第38-51页 |
| 3.3.1 型塑生本教育基本内容促薄弱学校发展 | 第39-48页 |
| 3.3.2 落实生本教育改革各项保障促薄弱学校发展 | 第48-51页 |
| 第4章 生本教育实践探索引发的问题和思考 | 第51-54页 |
| 4.1 对生本教育的评价机制问题 | 第51-52页 |
| 4.2 对生本教育效果普识性推广的问题 | 第52-53页 |
| 4.3 关于政策扶持的问题 | 第53页 |
| 4.4 关于实验校样本参数的问题 | 第53-54页 |
| 结论 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |