科学发展观视野下我国大学生自主学习能力培养研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 引论 | 第8-20页 |
| 1 问题的提出 | 第8-9页 |
| 2 有关概念的界定 | 第9-14页 |
| ·自主学习及其特征 | 第9-12页 |
| ·科学发展观 | 第12页 |
| ·大学生自主学习的研究现状及其原因分析 | 第12-13页 |
| ·科学发展观与大学生自主学习能力培养的关系 | 第13-14页 |
| 3 自主学习的理论基础 | 第14-16页 |
| ·建构主义学习理论 | 第14-15页 |
| ·人本主义学习理论 | 第15-16页 |
| ·最近发展区理论 | 第16页 |
| 4 国内外研究现状 | 第16-19页 |
| ·国外的自主学习研究 | 第16-17页 |
| ·国内的自主学习研究 | 第17-19页 |
| 5 研究思路、方法及其意义 | 第19-20页 |
| ·研究思路 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19页 |
| ·研究意义 | 第19-20页 |
| 第二章 科学发展观对大学生自主学习提出了新的要求 | 第20-28页 |
| 1 要贯穿以人为本 | 第20-21页 |
| 2 要确保可持续性 | 第21-23页 |
| 3 要落实全面性 | 第23-24页 |
| 4 要把握规律性 | 第24-26页 |
| 5 要有富创造性 | 第26-28页 |
| 第三章 大学生自主学习能力的现状调查与分析 | 第28-34页 |
| 1 调查结果统计 | 第28-30页 |
| 2 调查结果分析 | 第30-33页 |
| ·学习监控能力 | 第30页 |
| ·学习主体意识 | 第30-31页 |
| ·学习策略、方法 | 第31-32页 |
| ·对"自主学习"的认识 | 第32页 |
| ·学习方式 | 第32-33页 |
| ·学习的外部条件 | 第33页 |
| 3 结论 | 第33-34页 |
| 第四章 用科学发展观指导大学生自主学习的举措 | 第34-43页 |
| 1 更新学习理念,培养学习意识 | 第34-35页 |
| 2 激发学习潜能,拓展学习内容 | 第35-36页 |
| 3 强化学习效能,更新教育方法 | 第36-39页 |
| 4 引导正确归因,增强学习动力 | 第39-40页 |
| 5 拓宽学习渠道,加强社会实践 | 第40-43页 |
| 总结 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 大学生自主学习调查问卷 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 作者简历 | 第49页 |
