清末师范学堂的音乐教育研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-14页 |
| ·选题背景及意义 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-12页 |
| ·研究方法与思路 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·研究思路 | 第13页 |
| ·创新点 | 第13-14页 |
| 第2章 清末师范音乐教育的历史背景 | 第14-20页 |
| ·外国教会学校音乐教育的示范 | 第14-16页 |
| ·国人在西方国家的求知与探索 | 第16-18页 |
| ·改革引发的音乐教育思想萌芽 | 第18-20页 |
| 第3章 清末师范学堂音乐教育的肇始与发展 | 第20-29页 |
| ·师资缺乏制约音乐教育普及 | 第20-22页 |
| ·清政府师范教育法规的颁布 | 第22-25页 |
| ·师范学堂陆续开设音乐课程 | 第25-29页 |
| 第4章 清末师范学堂音乐课教学概况 | 第29-43页 |
| ·清末师范音乐教育的师资构成 | 第29-32页 |
| ·日本教习的支教与成效 | 第29-31页 |
| ·中国学生的留学与归国 | 第31-32页 |
| ·清末师范音乐教育的教材论著 | 第32-37页 |
| ·学堂乐歌 | 第33-34页 |
| ·乐理研究 | 第34-35页 |
| ·教学方法 | 第35-36页 |
| ·乐器演奏 | 第36-37页 |
| ·清末师范音乐教育的教学环节 | 第37-43页 |
| ·分科 | 第38页 |
| ·分班 | 第38-39页 |
| ·分级 | 第39-40页 |
| ·实践 | 第40-41页 |
| ·考试 | 第41-43页 |
| 第5章 清末兴办师范音乐教育的局限性与成就 | 第43-52页 |
| ·清末兴办师范音乐教育的局限性 | 第43-47页 |
| ·清末新学制的封建本质 | 第43-44页 |
| ·旧中国民众思想不开明 | 第44-46页 |
| ·音乐课教学资源的匮乏 | 第46-47页 |
| ·清末兴办师范音乐教育的成就 | 第47-52页 |
| ·引入了西方的先进音乐理论 | 第47-49页 |
| ·培养出了许多优秀音乐教师 | 第49-50页 |
| ·积累了丰富的教育实践经验 | 第50-52页 |
| 第6章 清末师范音乐教育对后世的启示 | 第52-55页 |
| ·教育立法是师范音乐教育得以发展的前提和保障 | 第52-53页 |
| ·实现音乐课程在教育体系中较为明确的价值定位 | 第53-54页 |
| ·当代师范音乐教育应注重民族化与现代化的结合 | 第54-55页 |
| 结论 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
