| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 第一节 选题的背景 | 第9-10页 |
| 一、普通高中数学课程标准的要求 | 第9页 |
| 二、数学核心素养的重要组成内容 | 第9-10页 |
| 三、近几年高中数学教学中数学建模活动的开展情况 | 第10页 |
| 四、近几年大学教学中数学建模活动的开展情况 | 第10页 |
| 第二节 研究意义 | 第10-11页 |
| 第三节 研究内容 | 第11页 |
| 第四节 研究方法 | 第11-13页 |
| 第二章 概念界定与文献综述 | 第13-22页 |
| 第一节 基本概念界定 | 第13-15页 |
| 一、模型 | 第13页 |
| 二、数学模型 | 第13-14页 |
| 三、数学建模 | 第14页 |
| 四、数学建模能力 | 第14-15页 |
| 五、数学建模能力水平 | 第15页 |
| 第二节 国外研究状况 | 第15-18页 |
| 一、关于问题解决的研究 | 第15-16页 |
| 二、关于数学建模的研究 | 第16-17页 |
| 三、数学建模水平的研究 | 第17-18页 |
| 第三节 国内研究状况 | 第18-22页 |
| 一、我国数学建模的发展 | 第18-19页 |
| 二、国内关于数学建模的研究 | 第19-20页 |
| 三、我国对数学建模水平的研究 | 第20-22页 |
| 第三章 高中生数学建模水平调查与分析 | 第22-72页 |
| 第一节 GZSDFZ高中生数学建模思想调查 | 第22-48页 |
| 一、调查目的 | 第22页 |
| 二、调查样本 | 第22-23页 |
| 三、调查问卷编制 | 第23-24页 |
| 四、调查实施过程 | 第24页 |
| 五、调查结果及其分析 | 第24-48页 |
| 第二节 GZSDFZ高中生数学建模水平测试 | 第48-59页 |
| 一、测试目的 | 第48页 |
| 二、测试对象 | 第48页 |
| 三、测试题编制 | 第48-49页 |
| 四、测试实施过程 | 第49页 |
| 五、测试结果及其分析 | 第49-59页 |
| 第三节 GZSDFZ高中生数学建模思想访谈 | 第59-62页 |
| 一、访谈目的 | 第59页 |
| 二、访谈对象 | 第59页 |
| 三、访谈提纲 | 第59页 |
| 四、访谈内容记录及分析 | 第59-62页 |
| 第四节 GZSDFZ教师数学建模思想调查 | 第62-65页 |
| 一、调查目的 | 第62页 |
| 二、调查对象 | 第62页 |
| 三、调查问卷编制 | 第62页 |
| 四、调查结果分析 | 第62-63页 |
| 五、进一步的课堂观察 | 第63-65页 |
| 第五节 新课标中数学建模的研究及高考题中的数学建模 | 第65-72页 |
| 一、《普通高中数学课程标准》关于数学建模的表述 | 第65-67页 |
| 二、近几年高考试题中的数学建模 | 第67-72页 |
| 第四章 总结与反思 | 第72-76页 |
| 第一节 工作回顾 | 第72-73页 |
| 第二节 建议 | 第73-75页 |
| 一、对家长的建议 | 第73页 |
| 二、对学校的建议 | 第73-74页 |
| 三、对教师的建议 | 第74-75页 |
| 四、对学生的建议 | 第75页 |
| 第三节 不足与展望 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-78页 |
| 附录1 | 第78-79页 |
| 附录2 | 第79-80页 |
| 附录3 | 第80-81页 |
| 致谢 | 第81页 |