| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第10-16页 |
| 1.1 研究概述 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究问题的提出 | 第10页 |
| 1.1.2 研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 1.1.3 研究思路与方法 | 第11-12页 |
| 1.2 概念的界定 | 第12-13页 |
| 1.2.1 学习策略的概念界定 | 第12-13页 |
| 1.2.2 数学学习策略的概念界定 | 第13页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第13-16页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第14页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第14-16页 |
| 第二章 初中生数学学习策略现状调查 | 第16-22页 |
| 2.1 现状调查设计 | 第16-19页 |
| 2.1.1 数学学习策略的维度设定 | 第16-18页 |
| 2.1.2 《初中生数学学习策略问卷》编制 | 第18-19页 |
| 2.1.3 问卷信度分析与施测 | 第19页 |
| 2.2 优秀初中生访谈设计 | 第19-22页 |
| 第三章 初中生数学学习策略调查结果 | 第22-40页 |
| 3.1 问卷结果分析 | 第22-35页 |
| 3.1.1 问卷总情况分析 | 第22-25页 |
| 3.1.2 初中生现有认知策略分析 | 第25-27页 |
| 3.1.3 初中生现有元认知策略分析 | 第27-32页 |
| 3.1.4 初中生现有资源管理策略分析 | 第32-35页 |
| 3.2 访谈结果分析 | 第35-37页 |
| 3.3 优秀初中生与初中生现有学习策略水平对比分析 | 第37-40页 |
| 第四章 提高初中生数学学习策略相关建议 | 第40-48页 |
| 4.1 数学学习策略学习建议 | 第40-42页 |
| 4.2 数学学习策略教学建议 | 第42-44页 |
| 4.3 教学案例 | 第44-48页 |
| 第五章 结论与展望 | 第48-50页 |
| 5.1 研究结论 | 第48页 |
| 5.2 不足与展望 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录A | 第54-56页 |
| 附录B | 第56-60页 |
| 附录C | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |