| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.2 研究现状 | 第11-16页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第16-17页 |
| 1.4 研究方法及内容 | 第17-19页 |
| 第二章 理论研究基础 | 第19-23页 |
| 2.1 数学应用题的含义和分类 | 第19-20页 |
| 2.2 数学表征含义 | 第20-21页 |
| 2.3 数学图表法内涵及功效 | 第21页 |
| 2.4 图表法教学的价值及意义 | 第21-22页 |
| 2.5 认知负荷理论 | 第22-23页 |
| 第三章 图表法对近三年(2015-2017年)中考方程应用题的研究… | 第23-47页 |
| 3.1 方程应用题在中考中的地位… | 第23-24页 |
| 3.2 对初中方程应用题的分类分析 | 第24-27页 |
| 3.3 好的方法,可以事半功倍——图表法....................................….. | 第27-29页 |
| 3.4 用图表法对近几年(2015年-2017年)中考应用题的分类分析… | 第29-47页 |
| 第四章 用图表法解决二元一次方程组应用题的教学实践与研究 | 第47-57页 |
| 4.1 研究目的 | 第47页 |
| 4.2 预期假设 | 第47页 |
| 4.3 研究时间 | 第47页 |
| 4.4 实验对象 | 第47-48页 |
| 4.5 研究框架 | 第48-49页 |
| 4.6 研究工具和方法 | 第49-51页 |
| 4.7 图表法教学方法应用过程 | 第51-55页 |
| 4.8 具体操作 | 第55-57页 |
| 第五章 实验结果及分析 | 第57-76页 |
| 5.1 实验前、后调查问卷结果分析 | 第57-60页 |
| 5.2 实验前、中、后“数学应用题测试成绩”结果分析 | 第60-64页 |
| 5.3 学生的解题认知分析 | 第64-75页 |
| 5.4 实验总结 | 第75-76页 |
| 第六章 结论与启示 | 第76-79页 |
| 6.1 研究主要发现 | 第76-77页 |
| 6.2 新的启示 | 第77-78页 |
| 6.3 研究限制及进一步研究建议 | 第78-79页 |
| 参考文献 | 第79-83页 |
| 附录 | 第83-150页 |
| 附录一 攻读学位期间取得的研究成果 | 第83-84页 |
| 附录二 调查问卷 | 第84-88页 |
| 附录三 实验试卷 | 第88-91页 |
| 附录四 学生的解题认知分析中试题的图片资料 | 第91-99页 |
| 附录五 用图表法解初中数学教科书人教版(2011版)数学方程应用题的分析 | 第99-150页 |
| 1.图表法解一元一次方程应用题的分析(七年级上册) | 第99-124页 |
| 2.图表法解二元一次方程组应用题的分析(七年级下册) | 第124-139页 |
| 3.图表法解分式方程应用题的分析(八年级上册) | 第139-146页 |
| 4.图表法解一元二次方程应用题的分析(九年级上册) | 第146-150页 |
| 致谢 | 第150页 |
