4～5岁儿童戏剧活动的实践研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-24页 |
| 一、选题缘由 | 第9页 |
| (一) 基于幼儿园戏剧活动现状 | 第9页 |
| (二) 基于对儿童自主能力的认识 | 第9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| (一) 理论意义 | 第9-10页 |
| (二) 实践意义 | 第10页 |
| 三、文献综述 | 第10-18页 |
| (一) 儿童戏剧教育的内涵 | 第10-11页 |
| (二) 儿童戏剧的特点 | 第11-12页 |
| (三) 儿童戏剧活动的价值 | 第12-13页 |
| (四) 儿童戏剧活动的形式 | 第13-15页 |
| (五) 学前戏剧教育指导策略 | 第15-16页 |
| (六) 幼儿戏剧活动的实践研究 | 第16-18页 |
| 五、理论基础 | 第18-24页 |
| (一) 建构主义理论 | 第18-20页 |
| (二) 情境认知与学习理论 | 第20-24页 |
| 第二章 研究设计 | 第24-28页 |
| 一、研究目标 | 第24页 |
| 二、研究方法 | 第24页 |
| 三、研究取样 | 第24-25页 |
| (一) 研究场所 | 第24-25页 |
| (二) 研究的参与者 | 第25页 |
| 四、研究流程 | 第25-28页 |
| (一) 研究准备 | 第25-26页 |
| (二) 研究过程 | 第26-27页 |
| (三) 研究结果分析与撰写 | 第27-28页 |
| 第三章 戏剧活动的研究准备 | 第28-34页 |
| 一、对儿童前期经验的调查和分析 | 第28-30页 |
| 二、戏剧表演主题选择与分析 | 第30-31页 |
| (一) 戏剧表演主题的选择 | 第30-31页 |
| (二) 戏剧主题《鼠小弟的小背心》的文本分析 | 第31页 |
| 三、戏剧活动《鼠小弟的小背心》目标研制 | 第31-33页 |
| (一) 制定目标前的准备——对儿童已有经验的梳理 | 第31-32页 |
| (二) 戏剧活动《鼠小弟的小背心》目标体系 | 第32-33页 |
| 四、戏剧活动《鼠小弟的小背心》实施计划 | 第33-34页 |
| 第四章 戏剧活动《鼠小弟的小背心》实施过程 | 第34-80页 |
| 一、第一阶段:熟悉故事 | 第34-45页 |
| (一) 设计意图 | 第34-35页 |
| (二) 阶段目标 | 第35页 |
| (三) 实施与观察 | 第35-44页 |
| (四) 阶段反思 | 第44-45页 |
| 二、第二阶段:故事桌表演 | 第45-56页 |
| (一) 设计意图 | 第45页 |
| (二) 阶段目标 | 第45-46页 |
| (三) 实施与观察 | 第46-54页 |
| (四) 阶段反思 | 第54-56页 |
| 三、第三阶段:戏剧表演 | 第56-78页 |
| (一) 设计意图 | 第56页 |
| (二) 阶段目标 | 第56-57页 |
| (三) 实施与观察 | 第57-77页 |
| (四) 阶段反思 | 第77-78页 |
| 四、实践反思 | 第78-80页 |
| 第五章 教育建议与反思 | 第80-88页 |
| 一、教育建议 | 第80-86页 |
| (一) 幼儿园戏剧剧本选择原则与分析方法 | 第80-82页 |
| (二) 戏剧活动的组织与指导策略 | 第82-86页 |
| 二、研究反思 | 第86-88页 |
| (一)本研究的创新之处 | 第86-87页 |
| (二)本研究的不足之处 | 第87-88页 |
| 参考文献 | 第88-92页 |
| 附录 | 第92-95页 |
| 致谢 | 第95页 |
