| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-9页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 第一节 选题缘起 | 第9-10页 |
| 第二节 研究目的和意义 | 第10页 |
| 第三节 相关概念界定 | 第10-11页 |
| 第四节 文献综述 | 第11-14页 |
| 第五节 研究思路、方法和创新之处 | 第14-17页 |
| 第一章 共生理论概述 | 第17-25页 |
| 第一节 共生理论及其在教育领域的运用 | 第17-18页 |
| 第二节 共生理论内涵及特征 | 第18-20页 |
| 第三节 共生理论视域下中学与高校历史教学衔接的必要性和可能性 | 第20-25页 |
| 第二章 中学与高校历史教学衔接现状的调查与分析 | 第25-35页 |
| 第一节 调查问卷、访谈提纲的编制与实施 | 第25-26页 |
| 第二节 调查问卷的统计分析 | 第26-31页 |
| 第三节 调查问卷的结论 | 第31-35页 |
| 第三章 共生理论视域下加强中学与高校历史教学衔接的对策 | 第35-43页 |
| 第一节 增强中学与高校在历史教学上的互识 | 第35-36页 |
| 第二节 打造历史教师培养共同体 | 第36-37页 |
| 第三节 强化历史教材编写队伍的整合 | 第37-38页 |
| 第四节 完善高校历史招生制度改革的综合配套措施 | 第38-40页 |
| 第五节 搭建历史教学与科研相统一的衔接平台 | 第40-41页 |
| 第六节 建立中学与高校历史教学互动的统合机制 | 第41-43页 |
| 结论 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 附录 | 第49-59页 |
| 致谢 | 第59页 |