| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第9-12页 |
| 1.1 选题依据 | 第9-10页 |
| 1.2 选题意义 | 第10-12页 |
| 1.2.1 心理因素在太极拳教学中的作用 | 第10-11页 |
| 1.2.2 太极拳在高校开展现状的需要 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-17页 |
| 2.1 国内外关于该课题的研究现状与趋势 | 第12-14页 |
| 2.1.1 国内运动心理学发展现状 | 第12-13页 |
| 2.1.2 国外运动心理学发展 | 第13-14页 |
| 2.2 太极拳与其在高校的开展现状 | 第14-17页 |
| 2.2.1 太极拳的起源与发展 | 第14-15页 |
| 2.2.2 太极拳在高校中的开展现状 | 第15-17页 |
| 3 研究对象与方法 | 第17-20页 |
| 3.1 研究对象 | 第17页 |
| 3.2 研究方法 | 第17-20页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第17页 |
| 3.2.2 访谈法 | 第17-18页 |
| 3.2.3 问卷法 | 第18-19页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第19-20页 |
| 4 调查结果与分析 | 第20-28页 |
| 4.1 心理因素的分类 | 第20页 |
| 4.2 动机因素 | 第20-23页 |
| 4.2.1 调查因子的选取 | 第20页 |
| 4.2.2 动机类型 | 第20-22页 |
| 4.2.3 动机水平 | 第22-23页 |
| 4.3 情绪因素 | 第23-25页 |
| 4.3.1 调查因子的选取 | 第23页 |
| 4.3.2 课堂气氛 | 第23-24页 |
| 4.3.3 物理环境 | 第24-25页 |
| 4.4 意志因素 | 第25-26页 |
| 4.4.1 调查因子的选取 | 第25页 |
| 4.4.2 调查结果 | 第25-26页 |
| 4.5 兴趣因素 | 第26-28页 |
| 4.5.1 调查因子的选取 | 第26页 |
| 4.5.2 调查结果 | 第26-28页 |
| 5 结论与建议 | 第28-34页 |
| 5.1 结论 | 第28-31页 |
| 5.1.1 学生对太极拳意义的理解不深刻,传统文化了解途径少而单调 | 第28-29页 |
| 5.1.2 太极拳课堂需要融洽自由与快乐活泼的课堂气氛 | 第29页 |
| 5.1.3 现代大学生意志力水平偏向于薄弱 | 第29-30页 |
| 5.1.4 多种教学方法交替使用,合理利用环境因素提高学习兴趣 | 第30-31页 |
| 5.2 建议 | 第31-34页 |
| 5.2.1 加强太极拳宣传普及与组织课后活动,提高传统文化学习氛围 | 第31页 |
| 5.2.2 合理利用课堂气氛,控制学生学习情绪 | 第31-32页 |
| 5.2.3 重视太极拳课对学生意志力的培养和利用 | 第32-33页 |
| 5.2.4 尽量采用趣味教学,并尽量结合现代化教学手段和方法 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-37页 |
| 附录 | 第37-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 攻读硕士期间的科研成果 | 第41页 |
