| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 一、绪论 | 第10-17页 |
| (一) 研究背景及意义 | 第10-12页 |
| 1. 研究背景 | 第10页 |
| 2. 研究意义 | 第10-12页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第12-15页 |
| 1. 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 2. 国内研究现状 | 第13-15页 |
| (三) 研究内容与研究方法 | 第15-17页 |
| 1. 研究内容 | 第15页 |
| 2. 研究方法 | 第15-17页 |
| 二、普通高中生职业理想教育的基本概念和理论依据 | 第17-22页 |
| (一) 普通高中生职业理想教育的基本概念 | 第17-19页 |
| 1. 职业理想 | 第17-18页 |
| 2. 职业理想教育 | 第18-19页 |
| 3. 普通高中生职业理想教育 | 第19页 |
| (二) 普通高中生职业理想教育的理论依据 | 第19-22页 |
| 1. 近代中国职业教育理念 | 第19-20页 |
| 2. 西方职业生涯发展理论 | 第20-22页 |
| 三、我国普通高中生职业理想教育的必要性 | 第22-26页 |
| (一) 职业理想教育是普通高中生形成人格独立意识的需要 | 第22页 |
| (二) 职业理想教育是普通高中生确立正确职业理想的需要 | 第22-23页 |
| (三) 职业理想教育是普通高中生增强自我学习动力的需要 | 第23-24页 |
| (四) 职业理想教育是培养高中生核心素养教育目标的需要 | 第24-26页 |
| 四、我国普通高中生职业理想教育的现状 | 第26-31页 |
| (一) 教育主体对高中生职业理想认识不全面 | 第26-28页 |
| (二) 普通高中生职业理想的教育主体不专业 | 第28-29页 |
| (三) 普通高中生职业理想的教育内容不明确 | 第29-30页 |
| (四) 普通高中生职业理想的教育方式不丰富 | 第30-31页 |
| 五、我国普通高中生职业理想教育合理化的建议 | 第31-40页 |
| (一) 政府对普通高中生职业理想教育的关注 | 第31-33页 |
| 1. 完善立法工作,健全政策保障机制 | 第31-32页 |
| 2. 强化社区作用,提供职业接触机会 | 第32-33页 |
| 3. 加大宣传力度,丰富职业教育途径 | 第33页 |
| 4. 优化媒体传播,引导确立科学职业理想观 | 第33页 |
| (二) 家庭对普通高中生职业理想教育的协助 | 第33-35页 |
| 1. 完善沟通态度 | 第34页 |
| 2. 优化沟通方式 | 第34-35页 |
| (三) 学校对普通高中生职业理想教育的强化 | 第35-37页 |
| 1. 树立积极开展普通高中生职业理想教育的理念 | 第35-36页 |
| 2. 创建普通高中生职业理想教育的专业师资队伍 | 第36页 |
| 3. 完善普通高中生职业理想教育的相关课程体系 | 第36页 |
| 4. 开设普通高中生职业理想教育的专业咨询中心 | 第36-37页 |
| (四) 高中政治课教学对职业理想教育的引导 | 第37-40页 |
| 1. 把握职业理想教育的渗透时机 | 第37-38页 |
| 2. 推动职业理想教育与教材结合 | 第38页 |
| 3. 引导学生确立合理的职业理想 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 附录 | 第45-46页 |
