乐平市初中校长教学领导的调查研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 第一章 导论 | 第8-25页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| 二、问题提出 | 第9-10页 |
| 三、文献综述 | 第10-14页 |
| 四、研究意义 | 第14页 |
| 五、概念界定 | 第14-18页 |
| 六、研究方法 | 第18-25页 |
| 第二章 乐平市初中校长教学领导现状的调查 | 第25-36页 |
| 一、乐平市初中校长教学领导意识与理论素养 | 第25-29页 |
| （一） 校长的角色定位 | 第25-26页 |
| （二） 校长的工作重心 | 第26-27页 |
| （三） 校长教学领导的理论素养 | 第27-29页 |
| 二、乐平市初中校长教学领导行为与实践状况 | 第29-36页 |
| （一） 校长建立学校共同愿景 | 第29-30页 |
| （二） 校长进行课程与教学过程管理 | 第30-33页 |
| （三） 校长增进新课程下的校园学习气氛 | 第33-36页 |
| 第三章 乐平市初中校长教学领导存在的问题 | 第36-44页 |
| 一、校长教学领导未能充分发挥作用 | 第36-38页 |
| 二、校长行政领导与教学领导角色冲突 | 第38-40页 |
| 三、校长教学领导缺乏上级教育行政部门的指引和配合 | 第40-42页 |
| 四、校长教学领导参与层面不够广泛 | 第42-44页 |
| 第四章 乐平市初中校长教学领导存在问题的原因 | 第44-50页 |
| 一、“科层制”对校长教学领导的影响 | 第44-45页 |
| 二、专业素养对校长教学领导的影响 | 第45-47页 |
| 三、外部环境对校长教学领导的影响 | 第47-50页 |
| 第五章 乐平市初中校长教学领导的改进建议 | 第50-57页 |
| 一、转变校长教学领导的认识 | 第50-51页 |
| 二、改进校长教学领导的策略 | 第51-53页 |
| 三、提高校长群体的专业素质 | 第53-55页 |
| 四、为校长教学领导提供专业的指导 | 第55-56页 |
| 五、加大对欠发达地区基础教育的投入 | 第56-57页 |
| 结语 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录一 | 第62-63页 |
| 附录二 | 第63-66页 |
| 附录三 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第68页 |
