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情绪启动下自我肯定对体育专业大学生注意偏向的影响

摘要第5-6页
abstract第6-7页
前言第10-11页
1 文献综述第11-23页
    1.1 自我肯定第11-17页
        1.1.1 自我肯定及其相关概念第11页
        1.1.2 自我肯定的效应第11-14页
        1.1.3 自我肯定效应的影响因素第14-16页
        1.1.4 自我肯定的实验操作第16页
        1.1.5 自我肯定与情绪第16-17页
    1.2 注意偏向第17-23页
        1.2.1 注意偏向及成分第17-18页
        1.2.2 注意偏向的研究范式第18-20页
        1.2.3 情绪与注意偏向第20-23页
2 问题提出和研究假设第23-25页
    2.1 问题提出第23页
    2.2 研究思路与假设第23-24页
    2.3 研究意义与创新第24-25页
        2.3.1 理论意义第24页
        2.3.2 实践意义第24页
        2.3.3 创新之处第24-25页
3 情绪性视频及情绪图片的选择和评定第25-28页
    3.1 情绪性视频的评定第25-26页
        3.1.1 视频材料第25页
        3.1.2 被试第25页
        3.1.3 评定程序第25页
        3.1.4 结果分析第25-26页
        3.1.5 结论第26页
    3.2 情绪性图片的评定第26-28页
        3.2.1 被试第26页
        3.2.2 评定流程第26-27页
        3.2.3 结果分析第27-28页
4 实验一不同自我肯定个体在消极情绪下的注意偏向第28-34页
    4.1 研究目的第28页
    4.2 研究对象及方法第28-30页
        4.2.1 实验对象第28页
        4.2.2 实验材料第28-30页
        4.2.3 实验设计第30页
        4.2.4 实验程序第30页
    4.3 统计方法第30页
    4.4 实验结果第30-32页
        4.4.1 两种自我肯定类型被试的线索靶任务反应时第30-31页
        4.4.2 不同自我肯定注意偏向分数的方差分析第31-32页
    4.5 分析与讨论第32-34页
5 实验二不同自我肯定个体在积极情绪下的注意偏向第34-40页
    5.1 实验目的第34页
    5.2 研究方法第34-35页
        5.2.1 实验对象第34页
        5.2.2 实验材料第34页
        5.2.3 实验设计第34-35页
        5.2.4 实验程序第35页
    5.3 统计方法第35页
    5.4 实验结果第35-37页
        5.4.1 两种自我肯定类型被试的线索靶任务反应时第35-36页
        5.4.2 不同自我肯定类型注意偏向分数的方差分析第36-37页
    5.5 分析与讨论第37-40页
6 总讨论和结论第40-44页
    6.1 总讨论第40-42页
    6.2 结论第42页
    6.3 不足与展望第42-44页
参考文献第44-49页
附录 1第49-50页
    (1)消极情绪诱发材料第49页
    (2)积极情绪诱发材料第49-50页
附录 2第50-51页
致谢第51页

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