| 摘要 | 第5-8页 |
| abstract | 第8-10页 |
| 1 选题依据、研究目的、研究意义 | 第15-17页 |
| 1.1 选题依据 | 第15-16页 |
| 1.2 研究目的 | 第16页 |
| 1.3 研究意义 | 第16-17页 |
| 2 文献综述 | 第17-23页 |
| 2.1 相关概念综述 | 第17-19页 |
| 2.1.1 能力本位教育理论 | 第17页 |
| 2.1.2 人才培养的概念 | 第17-18页 |
| 2.1.3 体育教育专业人才培养改革研究 | 第18-19页 |
| 2.2 国外研究现状 | 第19-20页 |
| 2.2.1 西弗尼亚大学体育教育专业的C2+I2=ALL的人才培养理念 | 第19页 |
| 2.2.2 英属哥伦比亚大学体育教育专业针对学生不同学段对教师提出不同的能力要求 | 第19-20页 |
| 2.2.3 美国俄亥俄州立大学体育教育专业人才培养方面给予我们很多启示 | 第20页 |
| 2.3 国内体育教育专业人才培养改革研究 | 第20-23页 |
| 2.3.1 人才培养是体育教育专业能够长久发展的关键 | 第20-21页 |
| 2.3.2 课程体系建设是培养新时期应用型体育人才的根本保障 | 第21-22页 |
| 2.3.3 体育教育专业学生实习实践是将知识转化为能力的主要途径 | 第22-23页 |
| 3 研究对象与研究方法 | 第23-25页 |
| 3.1 研究对象 | 第23页 |
| 3.2 研究方法 | 第23-25页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第23-24页 |
| 3.2.2 专家访谈法 | 第24页 |
| 3.2.3 问卷调查法 | 第24-25页 |
| 3.2.4 比较分析法 | 第25页 |
| 3.2.5 数理统计法 | 第25页 |
| 4 研究结果与分析 | 第25-55页 |
| 4.1 人才培养改革的指导思想、理论依据 | 第25-31页 |
| 4.1.1 天津师范大学体育科学学院人才培养改革指导思想 | 第25-26页 |
| 4.1.2 能力本位教育理论为指引 | 第26-27页 |
| 4.1.3 新的体育课程改革理念为指导 | 第27-29页 |
| 4.1.4 能力本位思想和新课程改革理念对人才培养的影响 | 第29页 |
| 4.1.5 能力本位视域下的基础教育阶段对体育教师能力的要求 | 第29-31页 |
| 4.2 能力本位教育理论视域下的体育教育专业人才培养调查分析 | 第31-34页 |
| 4.2.1 能力本位视域下的体育教育专业人才培养与社会需求符合程度调查分析 | 第31页 |
| 4.2.2 能力本位视域下的天津师范大学体育教育专业人才培养满意度调查分析 | 第31-32页 |
| 4.2.3 能力本位视域下的天津师范大学体育教育专业课程体系满意度调查 | 第32-33页 |
| 4.2.4 能力本位视域下的天津师范大学体育教育专业人才培养改革必要性调查分析 | 第33-34页 |
| 4.3 人才培养目标分析 | 第34-39页 |
| 4.3.1 天津师范大学“双融合+双创新”人才培养改革 | 第34-35页 |
| 4.3.2 天津师范大学改革前后的人才培养目标对比分析 | 第35-36页 |
| 4.3.3 天津师范大学与京、津、冀高校体育教育专业人才培养目标的对比分析 | 第36-38页 |
| 4.3.4 京、津、冀6所院校体育教育专业人才培养定位分析 | 第38-39页 |
| 4.4 人才培养规格分析 | 第39-42页 |
| 4.4.1 天津师范大学改革前后的人才培养规格对比分析 | 第39-40页 |
| 4.4.2 天津师范大学与京、津、冀高校体育教育专业人才培养规格的对比分析 | 第40-41页 |
| 4.4.3 天津师范大学与京、津、冀高校体育教育专业对英语与计算机要求分析 | 第41-42页 |
| 4.5 课程体系建设是高校体育教育专业培养合格体育师资的根本保障 | 第42-51页 |
| 4.5.1 京、津、冀6所院校体育教育专业课程结构分析 | 第43-44页 |
| 4.5.2 总学时数、总学分数分析 | 第44-46页 |
| 4.5.3 京、津、冀高校体育教育专业主干课程对比分析 | 第46-47页 |
| 4.5.4 公共课(通识性课程)总学时、学分设置情况分析 | 第47-48页 |
| 4.5.5 专业课程学分、学时设置情况分析 | 第48-50页 |
| 4.5.6 毕业论文设计学分设置情况分析 | 第50-51页 |
| 4.6 教育实习实践是将知识转化为能力的主要途径 | 第51-55页 |
| 4.6.1 天津师范大学体育科学学院教育实习实践情况分析 | 第51-52页 |
| 4.6.2 京、津、冀高校体育教育专业教育实习时间及学分安排 | 第52页 |
| 4.6.3 京、津、冀高校体育教育专业教育实习模式及组织形式安排 | 第52-55页 |
| 5 结论与建议 | 第55-57页 |
| 6 主要参考文献 | 第57-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 附件 | 第61-67页 |
| 附件一 学生问卷 | 第61-64页 |
| 附件二 专家问卷 | 第64-67页 |
| 附件三 访谈提纲 | 第67页 |
