| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第8-18页 |
| 1.1 选题依据 | 第8-9页 |
| 1.1.1 退役运动员安置关乎我国竞技体育的可持续发展 | 第8页 |
| 1.1.2 退役运动员安置有利于继续发挥其专业特长 | 第8页 |
| 1.1.3 退役运动员安置可以解决运动员的后顾之忧 | 第8-9页 |
| 1.1.4 退役运动员安置实践中存在这样那样的问题 | 第9页 |
| 1.1.5 首都体育学院教师队伍中退役运动员的数量逐渐增加 | 第9页 |
| 1.2 研究的目的及意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究任务 | 第10页 |
| 1.4 文献综述 | 第10-18页 |
| 1.4.1 运动员与退役运动员的概念界定 | 第10-11页 |
| 1.4.1.1 运动员 | 第10页 |
| 1.4.1.2 退役运动员 | 第10-11页 |
| 1.4.2 退役运动员相关研究 | 第11-18页 |
| 1.4.2.1 退役运动员安置形势相关研究 | 第11-12页 |
| 1.4.2.2 退役运动员保障相关研究 | 第12-13页 |
| 1.4.2.3 退役运动员培训相关研究 | 第13-14页 |
| 1.4.2.4 退役运动员发展现状相关研究 | 第14-15页 |
| 1.4.2.5 退役运动员安置存在问题及对策相关研究 | 第15-16页 |
| 1.4.2.6 退役运动员事业发展相关研究 | 第16-18页 |
| 2 研究对象与方法 | 第18-20页 |
| 2.1 研究对象 | 第18页 |
| 2.2 研究方法 | 第18-20页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第18页 |
| 2.2.2 访谈法 | 第18-19页 |
| 2.2.2.1 校内专家访谈 | 第18-19页 |
| 2.2.2.2 退役运动员教师访谈 | 第19页 |
| 2.2.3 归纳法 | 第19页 |
| 2.2.4 观察法 | 第19页 |
| 2.2.5 演绎法 | 第19-20页 |
| 3 研究结果与分析 | 第20-32页 |
| 3.1 退役运动员教师在首都体育学院从教的基本情况 | 第20页 |
| 3.2 首都体育学院在退役运动员教师发展方面的成功经验 | 第20-24页 |
| 3.2.1 利用多种渠道进行培训 | 第20-21页 |
| 3.2.2 采取新老教师“结对子”的形式进行帮带 | 第21页 |
| 3.2.3 提供多种平台进行历练 | 第21-22页 |
| 3.2.4 鼓励学历学位深造和外派留学进行提升 | 第22-23页 |
| 3.2.5 为其成长发展提供政策性支持 | 第23页 |
| 3.2.6 相关二级学院在退役运动员培养上多渠道主动作为 | 第23-24页 |
| 3.3 首都体育学院退役运动员教师在从教中取得的成绩 | 第24-25页 |
| 3.3.1 承担教学工作取得的成绩 | 第24页 |
| 3.3.2 科研工作取得的成绩 | 第24页 |
| 3.3.3 带队参加比赛取得的成绩 | 第24-25页 |
| 3.3.4 参与社会活动取得的成绩 | 第25页 |
| 3.4 首都体育学院退役运动员教师在从教中存在的不足及原因分析 | 第25-28页 |
| 3.4.1 退役运动员教师在从教中存在的不足 | 第25-26页 |
| 3.4.1.1 在体育理论专业知识掌握上不扎实 | 第25-26页 |
| 3.4.1.2 在教学基本功和教学规范性上有欠缺 | 第26页 |
| 3.4.1.3 在理论课教学上有差距 | 第26页 |
| 3.4.2 退役运动员教师在从教中存在不足的原因分析 | 第26-28页 |
| 3.4.2.1 体育理论专业知识方面薄弱的原因 | 第26页 |
| 3.4.2.1 .1运动员时期没有成块的时间系统学习 | 第26-27页 |
| 3.4.2.1 .2退役之后的择业培训精准度不够、时间较短 | 第27页 |
| 3.4.2.1 .3工作之后教学科研任务多、压力大,学习时间不足 | 第27页 |
| 3.4.2.2 教学基本功和教学规范性方面欠缺的原因 | 第27页 |
| 3.4.2.2 .1运动员时期没有系统学习过学校体育学等课程 | 第27页 |
| 3.4.2.2 .2运动员时期形成了一些与规范化教学不相适应的训练生活习惯 | 第27-28页 |
| 3.4.2.3 理论课教学方面不足的原因 | 第28页 |
| 3.4.2.3 .1理论课教学实践机会较少 | 第28页 |
| 3.4.2.3 .2对理论课教学重视不够、能力偏低 | 第28页 |
| 3.5 退役运动员教师今后在首都体育学院发展的对策 | 第28-32页 |
| 3.5.1 学校要进一步加大对退役运动员教师的支持力度 | 第28-29页 |
| 3.5.1.1 制定实施具有鲜明特点的奖惩制度机制 | 第28-29页 |
| 3.5.1.2 为每一名退役运动员教师建立专门的成长规划 | 第29页 |
| 3.5.1.3 对每一名退役运动员教师实施精确指导 | 第29页 |
| 3.5.2 退役运动员教师自身要付出艰苦的努力 | 第29-32页 |
| 3.5.2.1 对自身进行客观定位并找到突破口 | 第30页 |
| 3.5.2.2 自觉钻研体育教学的基本规律 | 第30页 |
| 3.5.2.3 可以主动尝试进行应用型研究 | 第30-32页 |
| 4 结论与建议 | 第32-34页 |
| 4.1 结论 | 第32页 |
| 4.2 建议 | 第32-34页 |
| 参考文献 | 第34-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
| 附件 | 第38-39页 |
