体罚与学校秩序：G中学的教育日常
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章、研究背景 | 第6-17页 |
| 一、问题的缘起 | 第6-7页 |
| 二、G中学概况 | 第7-8页 |
| 三、田野经历与思考 | 第8-12页 |
| 四、相关文献回顾与探索 | 第12-17页 |
| 第二章、管教与监控:学校体罚的日常 | 第17-27页 |
| 一、德育处是什么? | 第17-21页 |
| 二、公开宣扬的体罚 | 第21-22页 |
| 三、学生地狱办公室 | 第22-25页 |
| 四、小结:日常发生的合理性 | 第25-27页 |
| 第三章、顺从与反抗:学生的敏锐洞察 | 第27-34页 |
| 一、“她打我乐意” | 第27-28页 |
| 二、“不想写作业” | 第28-30页 |
| 三、“偷偷谈恋爱” | 第30-32页 |
| 四、小结:没有完全的屈服者 | 第32-34页 |
| 第四章、尴尬与失落:教师的苦痛挣扎 | 第34-44页 |
| 一、调换岗位的期望 | 第34-36页 |
| 二、无法管教的学生 | 第36-40页 |
| 三、难以解决的问题 | 第40-42页 |
| 四、小结:失去希望的无力感 | 第42-44页 |
| 第五章、结论与反思:学校教育的普适性? | 第44-51页 |
| 一、学校教育的荒芜 | 第44-46页 |
| 二、学校教育的宰制 | 第46-48页 |
| 三、学校教育自由的可能 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-57页 |
