| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-10页 |
| ·问题的提出 | 第7-8页 |
| ·研究的意义与目的 | 第8页 |
| ·研究过程与方法 | 第8-10页 |
| 第二章 变式教学的理论综述 | 第10-13页 |
| ·变式教学 | 第10页 |
| ·有关变式的定义 | 第10页 |
| ·变式教学定义 | 第10页 |
| ·变式教学的哲学基础 | 第10页 |
| ·变式教学的心理学基础 | 第10-11页 |
| ·变式教学的基本理论 | 第11-13页 |
| ·建构理论与变式教学 | 第11页 |
| ·马登理论与变式教学 | 第11-12页 |
| ·脚手架理论与变式教学 | 第12页 |
| ·有意义的学习与变式教学 | 第12-13页 |
| 第三章 高中变式教学的实践研究 | 第13-49页 |
| ·数学知识的分类 | 第13-14页 |
| ·知识的分类 | 第13-14页 |
| ·数学知识的分类 | 第14页 |
| ·变式教学的实践研究 | 第14-42页 |
| ·概念和原理的变式教学 | 第14-22页 |
| ·数学技能的变式教学 | 第22-36页 |
| ·数学思想方法变式教学 | 第36-42页 |
| ·实践研究的效果分析 | 第42-49页 |
| 第四章 变式教学的研究结论与展望 | 第49-52页 |
| ·研究结论 | 第49-50页 |
| ·变式教学展望 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-53页 |
| 后记 | 第53页 |