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混合型教学模式在高中艺术生英语学习中的应用研究

Acknowledgements第4-5页
Abstract第5-6页
摘要第7-8页
Abbreviations第8-12页
Chapter One Introduction第12-16页
    1.1 Background of the Study第12-13页
    1.2 Purpose of the Study第13-14页
    1.3 Significance of the Study第14-15页
    1.4 Structure of the Study第15-16页
Chapter Two Literature Review第16-18页
    2.1 The Present Research on B-learning Abroad第16页
    2.2 The Present Research on B-learning at Home第16-18页
Chapter Three B-learning Mode and its’ Theoretical Foundations第18-30页
    3.1 Theoretical Foundations of B-learning Mode第18-26页
        3.1.1 Cognitivism第18-19页
        3.1.2 Humanistic Theory第19-23页
        3.1.3 Constructivism第23-26页
    3.2 B-learning Mode第26-30页
        3.2.1 Definitions of B-learning第26-28页
        3.2.2 Contents of B-learning第28-29页
        3.2.3 Methods of B-learning第29-30页
Chapter Four Research Design第30-56页
    4.1 Hypotheses第30页
    4.2 Subjects第30-32页
    4.3 Research Instruments第32-33页
        4.3.1 Tests第32页
        4.3.2 Questionnaires第32-33页
        4.3.3 Interview第33页
    4.4 Procedure第33-55页
        4.4.1 Pre-Questionnaire I第33-34页
        4.4.2 Pre-Questionnaire II第34页
        4.4.3 Pre-Interview第34页
        4.4.4 Pre-Test第34页
        4.4.5 Application of B-learning in Art Middle School Students English Learning第34-50页
        4.4.6 Traditional EFL Teaching Procedure in CC第50-55页
        4.4.7 Post-test第55页
        4.4.8 Post-Questionnaire第55页
        4.4.9 Post-Interview第55页
    4.5 Data Collection and Processing第55-56页
        4.5.1 Data Collection第55页
        4.5.2 Data Processing第55-56页
Chapter Five Data Analysis and Discussion第56-62页
    5.1 Data Analysis第56-61页
        5.1.1 Analysis of Pre-Questionnaire I第56-57页
        5.1.2 Analysis of Pre-Questionnaire II第57-58页
        5.1.3 Comparative Analysis of the CC and the EC before the Experiment第58页
        5.1.4 Comparative Analysis of the CC and the EC after the Experiment第58-59页
        5.1.5 Analysis of Post-Questionnaire第59-60页
        5.1.6 Analysis of the Information from the Interview第60-61页
    5.2 Discussion第61-62页
Chapter Six Conclusion第62-66页
    6.1 Major Findings第62-63页
    6.2 Pedagogical Implications第63页
    6.3 Limitation of the Research and Suggestions for Further Research第63-66页
        6.3.1 Limitation of the Research第63-64页
        6.3.2 Suggestions for Further Research第64-66页
Bibliography第66-70页
AppendixⅠ第70-72页
Appendix Ⅱ第72-73页
Appendix Ⅲ第73-74页
Appendix Ⅳ第74-75页
Appendix Ⅴ第75-80页
Appendix Ⅵ第80-82页
Appendix Ⅶ第82-84页
Appendix Ⅷ第84-85页
Appendix IX第85-86页
Appendix X第86-92页

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