| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-12页 |
| 0.1 选题背景和缘由 | 第9-10页 |
| 0.2 研究目的和意义 | 第10页 |
| 0.3 研究方法 | 第10-12页 |
| 1 国内外学习动机研究综述 | 第12-28页 |
| 1.1 学习动机研究 | 第12-16页 |
| 1.1.1 动机与学习动机的定义 | 第12-13页 |
| 1.1.2 动机理论的分类 | 第13-15页 |
| 1.1.3 学习动机的分类 | 第15-16页 |
| 1.2 国内外第二语言学习动机研究概况 | 第16-28页 |
| 1.2.1 国内对外语学习动机的研究 | 第16-17页 |
| 1.2.2 国外对第二语言学习动机的研究 | 第17-18页 |
| 1.2.3 汉语作为第二语言学习动机的研究 | 第18-27页 |
| 1.2.4 马达加斯加学生汉语作为第二语言学习动机的研究 | 第27-28页 |
| 2 马达加斯加中学生汉语学习动机问卷的调查设计与实施 | 第28-35页 |
| 2.1 学校概况 | 第28-29页 |
| 2.2 研究问题 | 第29页 |
| 2.3 调查对象 | 第29-30页 |
| 2.4 问卷设计 | 第30-34页 |
| 2.5 问卷的发放与回收 | 第34-35页 |
| 3 马达加斯加中学生汉语学习动机调查结果与分析 | 第35-66页 |
| 3.1 问卷调查对象的基本信息统计与分析 | 第35-37页 |
| 3.2 那马吉亚糖联子弟学校学生汉语学习动机的总体情况 | 第37-42页 |
| 3.3 性别与汉语学习动机之间的关系 | 第42-49页 |
| 3.4 年级与汉语学习动机之间的关系 | 第49-54页 |
| 3.5 年龄与汉语学习动机之间的关系 | 第54-55页 |
| 3.6 汉语学习时长与汉语学习动机之间的关系 | 第55-57页 |
| 3.7 汉语水平与汉语学习动机之间的关系 | 第57-59页 |
| 3.8 马达加斯加中学生汉语学习偏好问卷调查结果与分析 | 第59-65页 |
| 3.9 调查结论 | 第65-66页 |
| 4 激发马达加斯加中学生汉语学习动机的策略 | 第66-76页 |
| 4.1 在课堂教学中激发马达加斯加中学生汉语学习动机的策略 | 第66-71页 |
| 4.1.1 汉语课堂教学的内容选择应适度适当，重点突出 | 第66-68页 |
| 4.1.2 增强新手汉语教师在汉语课堂中的教学和管理能力 | 第68-69页 |
| 4.1.3 加强对学生需求的了解，注重教学反馈 | 第69-71页 |
| 4.2 在文化推广中激发马达加斯加中学生汉语学习动机的策略 | 第71-75页 |
| 4.2.1 丰富汉语课外文化活动 | 第71-72页 |
| 4.2.2 加快开发适合汉语教学和文化推广的影视书籍等文化产品 | 第72-74页 |
| 4.2.3 积极探索中企与孔子学院在中华文化推广中的创新模式 | 第74-75页 |
| 4.3 小结 | 第75-76页 |
| 结语 | 第76-78页 |
| 参考文献 | 第78-85页 |
| 附录A | 第85-90页 |
| 附录B | 第90-95页 |
| 致谢 | 第95页 |
