| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 一、问题的提出 | 第10-13页 |
| (一) 选题的意义 | 第10页 |
| (二) 相关文献的研究 | 第10-13页 |
| 二、研究方法和过程 | 第13-15页 |
| (一) 研究的具体方法及过程 | 第13-15页 |
| 1. 调查研究法 | 第13页 |
| 2. 教师问卷调查法 | 第13-14页 |
| 3. 文献资料法 | 第14页 |
| 4. 比较研究法 | 第14页 |
| 5. 总结研究法 | 第14-15页 |
| 三、中韩两国职业学校传统文化教育的现状以及形成的原因 | 第15-22页 |
| (一) 韩国职业学校传统文化教育的现状以及形成的原因 | 第15-18页 |
| 1. 韩国职业学校传统文化教育的现状 | 第15-16页 |
| 2. 韩国职业学校传统文化教育现状产生的原因分析 | 第16-18页 |
| (二) 我国职业学校传统文化教育的现状以及形成的原因 | 第18-22页 |
| 1. 我国职业学校传统文化教育的现状 | 第18-19页 |
| 2. 职业学校传统文化教育现状产生的原因分析 | 第19-22页 |
| 四、职业学校传统文化教育的途径和方法 | 第22-29页 |
| (一) 传统文化教育有效途径的研究 | 第22-24页 |
| 1. 职业学校要根据不同年级不同专业的特点,深入挖掘每个专业中蕴含的传统文化 | 第22页 |
| 2. 改进教条式教学模式,增强传统文化教育的实用性 | 第22页 |
| 3. 创新传统文化教育方法 | 第22-23页 |
| 4. 提高教师自身的传统文化素养 | 第23页 |
| 5. 建立学校,家庭,社会教育的一体性 | 第23-24页 |
| (二) 语文教学中传统文化传承的具体方法 | 第24-29页 |
| 1. 在古诗词教学中传承传统文化,夯筑学生传统文化的基础 | 第24-25页 |
| 2. 语文教材厚筑起弘扬传统文化的平台 | 第25-26页 |
| 3. 开展"走进传统文化,把根留住"的活动 | 第26-29页 |
| 五、结论与建议 | 第29-30页 |
| 附录一 | 第30-32页 |
| 附录二 | 第32-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
| 后记 | 第35页 |
