归因模式在哈尔滨师范大学网球教学中的实验研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 1 引言 | 第10-19页 |
| ·研究背景 | 第10-12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-14页 |
| ·归因模式的理论基础 | 第14-19页 |
| ·海德的归因理论 | 第14页 |
| ·琼斯和戴维斯的相应推断理论 | 第14-15页 |
| ·凯利(H.H.Kelly)的三度理论 | 第15-16页 |
| ·韦纳(Weiner)的归因效果理论 | 第16-18页 |
| ·班杜拉(A.Bandura)的自我效能感 | 第18-19页 |
| 2 研究对象与方法 | 第19-21页 |
| ·研究对象 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19-21页 |
| ·文献资料法 | 第19页 |
| ·问卷调查法 | 第19-20页 |
| ·教学实验法 | 第20页 |
| ·数理统计法 | 第20页 |
| ·对比分析法 | 第20-21页 |
| 3 归因模式教学体系的实验设计与实验的实施方案 | 第21-27页 |
| ·实验对象 | 第21页 |
| ·实验地点 | 第21页 |
| ·实验时间 | 第21页 |
| ·归因模式教学体系的实验设计与教学程序 | 第21-24页 |
| ·归因模式教学在网球教学中体系的构建 | 第21-23页 |
| ·归因模式教学体系的教学程序 | 第23-24页 |
| ·归因训练的实施原则与方法 | 第24-26页 |
| ·归因训练的原则 | 第24-25页 |
| ·归因训练的方法 | 第25-26页 |
| ·归因模式的训练内容及研究实施的方案 | 第26页 |
| ·归因训练的内容 | 第26页 |
| ·研究实施方案 | 第26页 |
| ·归因模式教学实验的具体实施过程 | 第26-27页 |
| ·传统教学方法的实施过程 | 第26页 |
| ·归因模式教学方法的实施过程 | 第26-27页 |
| 4 结果与分析 | 第27-34页 |
| ·归因模式在网球教学中的实验数据的结果 | 第27-31页 |
| ·实验前后成就动机与成绩比较 | 第27-28页 |
| ·学业成败归因倾向的比较 | 第28-30页 |
| ·网球课考试成败情绪情感调查量表 | 第30-31页 |
| ·教学实验效果的分析 | 第31-34页 |
| ·对教学实验效果的分析 | 第31-32页 |
| ·归因模式对学生成就动机实验效果的分析 | 第32-34页 |
| 5 结论 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 附录 | 第38-42页 |
| 后记 | 第42页 |
