语文阅读教学中有效提问的研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-12页 |
| 一、研究的背景 | 第7页 |
| 二、研究的问题 | 第7-8页 |
| 三、研究的意义 | 第8页 |
| 四、文献综述 | 第8-12页 |
| (一) 关于主问题 | 第8-9页 |
| (二) 关于追问 | 第9-10页 |
| (三) 关于问题的类型 | 第10-12页 |
| 第一章 有效教学与有效提问及有效提问的必备条件 | 第12-14页 |
| 一、有效教学与有效提问 | 第12页 |
| 二、有效提问的必备条件 | 第12-14页 |
| (一) 提问要指向合宜的教学内容 | 第12-13页 |
| (二) 提问要具有很强的针对性 | 第13-14页 |
| 第二章 语文阅读教学中有效提问的关注点 | 第14-20页 |
| 一、有效提问要关注文本本身 | 第14-17页 |
| (一) 于文本独特之处提问 | 第14-15页 |
| (二) 于文本矛盾之处提问 | 第15-17页 |
| 二、有效提问要关注学生学情 | 第17-20页 |
| (一) 在学生读不懂的地方提问 | 第17-18页 |
| (二) 在学生读不好的地方提问 | 第18-20页 |
| 第三章 语文阅读教学中有效提问的原则 | 第20-29页 |
| 一、删繁就简原则 | 第20-21页 |
| 二、适时追问原则 | 第21-23页 |
| 三、循序渐进原则 | 第23-26页 |
| 四、充满趣味原则 | 第26-29页 |
| 结论 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 后记 | 第32页 |
