| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第1章 前言 | 第9-14页 |
| 1.1 问题的缘起 | 第9-13页 |
| 1.1.1“情感态度价值观目标”达成现状不容乐观 | 第9页 |
| 1.1.2 基础教育对情感态度价值观的关注 | 第9-10页 |
| 1.1.3 基础教育对体悟学习的关注 | 第10-11页 |
| 1.1.4 新时代下高中生心理发展的特征 | 第11-12页 |
| 1.1.5 国家和社会对高中生的关注 | 第12-13页 |
| 1.2 研究体悟学习策略对学生情感态度价值观的影响的意义 | 第13-14页 |
| 第2章 高中生物体悟学习策略与学生情感态度价值观培养的概述 | 第14-22页 |
| 2.1 体悟学习概念界定、体悟学习的内涵与体悟学习策略、高中生物体悟学习的特征 | 第14-17页 |
| 2.1.1 体悟学习概念界定 | 第14页 |
| 2.1.2 体悟学习的内涵与体悟学习策略 | 第14-15页 |
| 2.1.3 高中生物体悟学习的特点 | 第15-17页 |
| 2.2 情感态度价值观的内涵 | 第17-18页 |
| 2.3 相关理论基础 | 第18-20页 |
| 2.3.1 相关的哲学理论 | 第18-20页 |
| 2.3.1.1 中国传统哲学 | 第18-19页 |
| 2.3.1.2 相关的心理学理论 | 第19-20页 |
| 2.4 文献综述 | 第20-22页 |
| 2.4.1 国外研究相关的文献综述 | 第20页 |
| 2.4.2 国内研究相关的文献综述 | 第20-22页 |
| 第3章 高中生物体悟学习策略中情感态度价值观内容的界定 | 第22-23页 |
| 3.1《全日制普通高中生物课程新标准》关于情感态度价值观的内容 | 第22页 |
| 3.2 本研究中情感态度价值观内容的界定 | 第22-23页 |
| 第4章 贵州师范大学附属中学高中生物体悟学习策略及情感态度价值观情况调查 | 第23-34页 |
| 4.1 调查概况 | 第23页 |
| 4.1.1 调查目的 | 第23页 |
| 4.1.2 调查对象 | 第23页 |
| 4.1.3 调查方法 | 第23页 |
| 4.2 问卷调查数据统计及结果分析 | 第23-34页 |
| 4.2.1 学生问卷调查统计及结果分析 | 第24-29页 |
| 4.2.2 教师数据统计及结果分析 | 第29-34页 |
| 第5章 高中生物体悟学习策略设计 | 第34-41页 |
| 5.1 生活情境的创设，体悟生物和学科的价值意义 | 第34-37页 |
| 5.2 角色换位，体悟科学探索的奥秘 | 第37-40页 |
| 5.3“从做中学”，实践中获得知识与情感的升华 | 第40-41页 |
| 第6章 贵州师范大学附属中学体悟学习策略运用的实践研究 | 第41-68页 |
| 6.1 实践研究思路 | 第41-42页 |
| 6.1.1 实践对象的选择 | 第41页 |
| 6.1.2 实践内容和时间 | 第41页 |
| 6.1.3 变量的选择 | 第41-42页 |
| 6.1.4 实验设计 | 第42页 |
| 6.2 实验方法 | 第42-43页 |
| 6.2.1 李克特式量表法 | 第42页 |
| 6.2.2 SPSS软件数据处理统计法 | 第42-43页 |
| 6.2.3 比较分析法 | 第43页 |
| 6.3 实践实施过程 | 第43-60页 |
| 6.3.1 前测阶段 | 第43页 |
| 6.3.2 开展体悟学习教学的实践 | 第43-60页 |
| 6.3.3 后测阶段 | 第60页 |
| 6.4 结果和分析 | 第60-64页 |
| 6.4.1 前测结果分析 | 第60-62页 |
| 6.4.2 后测结果分析 | 第62-64页 |
| 6.5 研究结论 | 第64-65页 |
| 6.5.1 生物体悟学习策略能促使学生体悟学习的兴趣和探究意识等的培养，促进学生的情感体悟 | 第64-65页 |
| 6.5.2 生物体悟学习策略的实施对学生的意识、责任感和价值观的培养有作用，但是并不是很明显 | 第65页 |
| 6.6 在体悟学习中培养学生情感态度价值观的建议 | 第65-68页 |
| 6.6.1 政府部门加强对体悟学习中情感态度价值观教育的支持 | 第65页 |
| 6.6.2 学校和教师应加强对情感态度价值观教育的重视 | 第65-66页 |
| 6.6.3 本研究的创新之处 | 第66页 |
| 6.6.4 研究不足与展望 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-69页 |
| 教师问卷（附录一） | 第69-71页 |
| 学生问卷（附录二） | 第71-73页 |
| 情感态度价值观量表附录 （三） | 第73-74页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75-77页 |
