| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 问题的提出 | 第7-11页 |
| 1.1 研究的背景 | 第7-8页 |
| 1.2 问题的提出 | 第8页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第8-9页 |
| 1.4 研究的目的和意义 | 第9-11页 |
| 第二章 理论基础 | 第11-22页 |
| 2.1 思维迁移相关理论 | 第11-17页 |
| 2.2 物理学习规律的心理研究 | 第17-20页 |
| 2.3 案例教学的相关理论 | 第20-22页 |
| 第三章 基于案例教学下培养学生思维迁移能力的教学实践 | 第22-43页 |
| 3.1 调查高中生思维迁移能力现状 | 第22-30页 |
| 3.2 教学实践 | 第30-43页 |
| 3.2.1 研究方案 | 第30-35页 |
| 3.2.2 基于案例教学下的高中生物理思维迁移能力教学实践 | 第35-38页 |
| 3.2.3 案例教学实践结果分析 | 第38-43页 |
| 第四章 高中学生思维迁移能力培养的教学策略 | 第43-45页 |
| 4.1 教师在课堂教学中要积极为学生构建学习迁移的框架 | 第43页 |
| 4.2 引用案例教学方法促进思维正迁移 | 第43页 |
| 4.3 提高学生的概括能力，促进思维的正迁移 | 第43-44页 |
| 4.4 在案例教学过程中要注意学生的定势思维，防止负迁移 | 第44页 |
| 4.5 发挥案例教学的优越性，充分培养学生思维迁移能力 | 第44-45页 |
| 第五章 研究结论、不足和展望 | 第45-46页 |
| 5.1 研究结论 | 第45页 |
| 5.2 反思 | 第45页 |
| 5.3 展望 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录1高中生物理思维迁移能力现状调查表 | 第48-49页 |
| 附录2高二物理测试（前测卷） | 第49-53页 |
| 附录3高二物理测试（后测卷） | 第53-58页 |
| 研究生期间主要科研工作 | 第58-59页 |
