| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 研究缘起 | 第9-11页 |
| 1.1.1 国家政策的支持 | 第9-10页 |
| 1.1.2 转岗教师的需求 | 第10页 |
| 1.1.3 研究者个人的兴趣 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第11页 |
| 1.3 文献综述 | 第11-15页 |
| 1.3.1 幼儿教师职后培训 | 第11-13页 |
| 1.3.2 幼儿园转岗教师职后培训 | 第13-14页 |
| 1.3.3 送教下乡研究 | 第14-15页 |
| 1.4 概念界定 | 第15-16页 |
| 1.4.1 县域 | 第15页 |
| 1.4.2 幼儿园转岗教师 | 第15-16页 |
| 1.4.3 幼儿园转岗教师职后培训 | 第16页 |
| 1.5 理论基础 | 第16-19页 |
| 1.5.1 建构主义学习理论 | 第16-17页 |
| 1.5.2 终身学习理论 | 第17-19页 |
| 第2章 研究设计 | 第19-25页 |
| 2.1 研究目的 | 第19页 |
| 2.2 研究内容 | 第19页 |
| 2.3 研究对象 | 第19-20页 |
| 2.3.1 问卷调查对象的选取 | 第19-20页 |
| 2.3.2 访谈调查对象的选取 | 第20页 |
| 2.3.3 培训团队基本情况 | 第20页 |
| 2.4 研究方法 | 第20-22页 |
| 2.4.1 问卷调查法 | 第20-22页 |
| 2.4.2 访谈法 | 第22页 |
| 2.5 研究过程 | 第22-25页 |
| 2.5.1 问卷和访谈提纲的编制与修订 | 第22-23页 |
| 2.5.2 培训方案的编制与修订 | 第23页 |
| 2.5.3 数据资料的整理与分析 | 第23-25页 |
| 第3章 幼儿园转岗教师职业发展现状调查 | 第25-43页 |
| 3.1 幼儿园转岗教师基本情况 | 第25-28页 |
| 3.2 幼儿园转岗教师职业适应情况 | 第28-32页 |
| 3.2.1 幼儿园转岗教师职业适应总体情况 | 第28-29页 |
| 3.2.2 职业技能适应情况 | 第29-30页 |
| 3.2.3 职业环境适应情况 | 第30-31页 |
| 3.2.4 职业关系适应情况 | 第31页 |
| 3.2.5 职业心理适应情况 | 第31-32页 |
| 3.3 幼儿园转岗教师培训需求情况 | 第32-37页 |
| 3.3.1 培训基本需求 | 第32-35页 |
| 3.3.2 培训时间与培训方式需求 | 第35页 |
| 3.3.3 培训师资与培训内容需求 | 第35-36页 |
| 3.3.4 培训条件与培训考核需求 | 第36-37页 |
| 3.4 幼儿园转岗教师职业发展存在的问题及分析 | 第37-43页 |
| 3.4.1 幼儿园转岗教师的职业理解与认识不足 | 第37-38页 |
| 3.4.2 幼儿园转岗教师的专业知识较匮乏 | 第38-39页 |
| 3.4.3 幼儿园转岗教师的职业技能一般 | 第39-40页 |
| 3.4.4 幼儿园转岗教师的职业环境较差 | 第40页 |
| 3.4.5 幼儿园转岗教师的培训机会不能保障 | 第40-43页 |
| 第4章 幼儿园转岗教师职后培训实践探索 | 第43-65页 |
| 4.1 专题讲座助推幼儿园转岗教师专业理念与知识的发展 | 第43-46页 |
| 4.1.1 专题讲座内容 | 第43-44页 |
| 4.1.2 转岗教师专业理念与知识的提升 | 第44-46页 |
| 4.2 参与式培训引领幼儿园转岗教师专业能力的发展 | 第46-53页 |
| 4.2.1 示范观摩课提升教育教学能力 | 第46-47页 |
| 4.2.2 合作学习提升教学设计及反思能力 | 第47-49页 |
| 4.2.3 区域活动和现场观摩提升游戏指导和环境创设的能力 | 第49-50页 |
| 4.2.4 浸入式实践提升教师基本技能 | 第50-52页 |
| 4.2.5 参与式培训对转岗教师专业能力的提升 | 第52-53页 |
| 4.3 园本教研提升幼儿园转岗教师的专业能力 | 第53-57页 |
| 4.3.1 园本教研的内容 | 第53-56页 |
| 4.3.2 园本教研对转岗教师专业能力的提升 | 第56-57页 |
| 4.4 幼儿园转岗教师职后培训满意度 | 第57-65页 |
| 4.4.1 幼儿园转岗教师培训满意度情况 | 第57-59页 |
| 4.4.2 幼儿园转岗教师专业发展的满意度 | 第59-60页 |
| 4.4.3 培训的实际效果 | 第60-65页 |
| 第5章 研究结论与反思 | 第65-71页 |
| 5.1 研究结论 | 第65-66页 |
| 5.2 建议 | 第66-70页 |
| 5.2.1 国家宏观层面的支持 | 第66-67页 |
| 5.2.2 培训管理层面的辅助 | 第67-68页 |
| 5.2.3 教师自身层面的努力 | 第68-70页 |
| 5.3 研究不足与展望 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-75页 |
| 附录 | 第75-85页 |
| 附录1 | 第75-80页 |
| 附录2 | 第80-83页 |
| 附录3 | 第83-85页 |
| 致谢 | 第85-87页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第87页 |
