| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 创新点摘要 | 第7-10页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| 研究目的 | 第10页 |
| 研究的意义 | 第10-11页 |
| 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 论文的研究内容及研究方法 | 第14-15页 |
| 第一章 大学生就业观的内涵及其研究意义 | 第15-18页 |
| 1.1 就业观的涵义 | 第15-16页 |
| 1.1.1 就业观的涵义 | 第15页 |
| 1.1.2 大学生就业观的涵义 | 第15-16页 |
| 1.2 研究大学生就业观的必要性 | 第16-18页 |
| 第二章 大学生就业观的现状 | 第18-24页 |
| 2.1 大学生就业观的积极方面 | 第19-21页 |
| 2.1.1 兴趣爱好和个人发展成为大学生的首要因素 | 第19页 |
| 2.1.2 先就业、后择业的就业观已逐渐形成 | 第19-20页 |
| 2.1.3 有较强的竞争意识及足够的信心 | 第20页 |
| 2.1.4 高薪意识淡化，薪酬要求合理 | 第20页 |
| 2.1.5 自主创业意识有所增强 | 第20-21页 |
| 2.1.6 就业价值取向多元化 | 第21页 |
| 2.2 大学生就业观存在的问题 | 第21-24页 |
| 2.2.1 基层就业意识淡薄 | 第21-22页 |
| 2.2.2 对于工资福利的要求过高 | 第22页 |
| 2.2.3 社会奉献精神缺失 | 第22-23页 |
| 2.2.4 择业时自我认识不足，存在盲目的从众心理 | 第23-24页 |
| 第三章 大学生就业观存在问题的原因 | 第24-31页 |
| 3.1 社会是大学生就业观存在问题的客观因素 | 第24-25页 |
| 3.1.1 政府政策保障工作不到位 | 第24页 |
| 3.1.2 消极的传统观念依然存在 | 第24-25页 |
| 3.1.3 社会舆论导向 | 第25页 |
| 3.2 学校是大学生就业观存在问题的基本因素 | 第25-27页 |
| 3.2.1 高校就业教育观念落后，与社会脱节 | 第25-26页 |
| 3.2.2 不够重视就业观方面的教育 | 第26页 |
| 3.2.3 高校就业指导模式较为落后 | 第26-27页 |
| 3.3 家庭是大学生就业观存在问题的主导因素 | 第27-28页 |
| 3.3.1 家庭教育方式 | 第27页 |
| 3.3.2 优越的生活环境 | 第27-28页 |
| 3.3.3 独生子女家庭影响着大学生就业观的形成 | 第28页 |
| 3.4 自身是大学生就业观存在问题的主观因素 | 第28-31页 |
| 3.4.1 价值取向的偏差 | 第28-29页 |
| 3.4.2 自我角色定位不当 | 第29页 |
| 3.4.3 没有意识到就业的严峻 | 第29-31页 |
| 第四章 优化当前大学生就业观的对策 | 第31-38页 |
| 4.1 发挥社会教育的客观性作用 | 第31-32页 |
| 4.1.1 引导和鼓励大学生到城乡基层就业 | 第31页 |
| 4.1.2 优化国家就业政策，构建和谐就业环境 | 第31-32页 |
| 4.1.3 充分发挥新闻媒体和社会舆论的正确导向作用 | 第32页 |
| 4.2 发挥学校教育的主导性作用 | 第32-33页 |
| 4.2.1 高校积极推进就业观教育改革 | 第32-33页 |
| 4.2.2 构建完善就业观教育的体系 | 第33页 |
| 4.2.3 要积极探索建立长效机制 | 第33页 |
| 4.3 发挥家庭教育的基础性作用 | 第33-35页 |
| 4.3.1 注重在孩子成长中进行就业观教育 | 第33-34页 |
| 4.3.2 鼓励孩子到基层工作，避免享乐主义 | 第34页 |
| 4.3.3 鼓励孩子自强自立，自主创业 | 第34-35页 |
| 4.4 发挥自身的主观性作用 | 第35-38页 |
| 4.4.1 树立正确的价值观和就业观 | 第35页 |
| 4.4.2 正确自我评价、合理定位 | 第35-36页 |
| 4.4.3 调整就业期望值，提高自身综合素质 | 第36-38页 |
| 结论 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-43页 |
| 发表文章目录 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 详细摘要 | 第45-58页 |
