| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 研究背景和研究意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.2 文献综述 | 第11-15页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-14页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第14-15页 |
| 1.3 研究思路与研究方法 | 第15-17页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第15-16页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 第2章 高职院校学生管理的相关概念及理论基础 | 第17-22页 |
| 2.1 相关概念 | 第17-19页 |
| 2.1.1 高职院校 | 第17-18页 |
| 2.1.2 学生管理 | 第18-19页 |
| 2.1.3 高职院校学生管理 | 第19页 |
| 2.2 理论基础 | 第19-22页 |
| 2.2.1 行为管理理论 | 第20页 |
| 2.2.2 认知心理学理论 | 第20-22页 |
| 第3章 高职院校学生管理的现状 | 第22-33页 |
| 3.1 高职院校学生管理成效 | 第22-24页 |
| 3.1.1 加强思想政治教育 | 第22-23页 |
| 3.1.2 注重心理健康教育 | 第23页 |
| 3.1.3 组建学生管理队伍 | 第23-24页 |
| 3.2 高职院校学生管理中存在的问题 | 第24-27页 |
| 3.2.1 学生管理观念落后 | 第24-25页 |
| 3.2.2 学生管理工作队伍不稳定 | 第25-26页 |
| 3.2.3 学生管理人员素质不高 | 第26页 |
| 3.2.4 办学形式多样化,学生参差不齐,管理困难 | 第26页 |
| 3.2.5 学生实习期间管理困难重重 | 第26-27页 |
| 3.3 高职院校学生管理中存在问题的原因 | 第27-33页 |
| 3.3.1 人治管理思想色彩浓厚 | 第27-28页 |
| 3.3.2 扩招带来的连锁反应 | 第28-30页 |
| 3.3.3 教育功利主义的泛滥 | 第30-31页 |
| 3.3.4 信息网络化的负面影响 | 第31-33页 |
| 第4章 加强高职院校学生管理的建议 | 第33-46页 |
| 4.1 国外高职院校学生管理的启示 | 第33-34页 |
| 4.1.1 人性化的学生管理方式 | 第33页 |
| 4.1.2 注重德育教育 | 第33-34页 |
| 4.1.3 关注学生全方位发展 | 第34页 |
| 4.2 确立高职院校学生管理创新理念与内容 | 第34-37页 |
| 4.2.1 创新教育理念 | 第34-35页 |
| 4.2.2 创新教育内容 | 第35-36页 |
| 4.2.3 创新教育形式 | 第36-37页 |
| 4.3 完善高职院校学生管理的基本途径 | 第37-46页 |
| 4.3.1 健全辅导员、班导师管理机制 | 第37-38页 |
| 4.3.2 加强学生日常管理制度建设 | 第38-39页 |
| 4.3.3 建立学生自我管理机制 | 第39-40页 |
| 4.3.4 重视学生心理健康 | 第40-46页 |
| 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |