| Acknowledgements | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| List of Abbreviations | 第8-9页 |
| Contents | 第9-11页 |
| Chapter 1 Introduction | 第11-15页 |
| ·Research Background | 第11-12页 |
| ·Motivation and Objectives | 第12-13页 |
| ·The Organization of the Thesis | 第13-15页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第15-29页 |
| ·Language Learning Motivation | 第15-20页 |
| ·Definition of Language Learning Motivation | 第15-17页 |
| ·Categorization of Motivation | 第17-20页 |
| ·Motivation Theories in SLA | 第20-25页 |
| ·Gardner’s Socio-Educational Model of Language Learning | 第20-21页 |
| ·Attitude/Motivation Test Battery | 第21-22页 |
| ·Dornyei’s Three – level Categorization | 第22-25页 |
| ·Language Learning Motivation Theories in Psychology | 第25-29页 |
| ·Motivation theories of Behaviorism | 第25-26页 |
| ·A cognitive view of motivation | 第26-29页 |
| Chapter 3 Research Design | 第29-33页 |
| ·Research Questions | 第29页 |
| ·Research Methods | 第29-31页 |
| ·Subjects | 第29-30页 |
| ·Instruments | 第30-31页 |
| ·Research Implementation | 第31-32页 |
| ·Summary | 第32-33页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第33-43页 |
| ·The Result and Discussion of the Questionnaire | 第33-40页 |
| ·Categories of the Participants’ Motivation | 第33-35页 |
| ·Low Standard of Self-confidence | 第35-36页 |
| ·Students’ Viewpoint of Their English Teachers | 第36-38页 |
| ·Differences between High Achievers and Low Achievers’ Motivation | 第38-40页 |
| ·The Discussion of Classroom Observation | 第40-43页 |
| Chapter 5 Conclusions | 第43-49页 |
| ·Major Findings | 第43-44页 |
| ·Pedagogical Implications | 第44-47页 |
| ·Limitations and Prospects | 第47-49页 |
| Bibliography | 第49-51页 |
| Appendix | 第51-54页 |
