| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 前言 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.4 PBL教学模式在数学课程教学中的研究现状 | 第12-13页 |
| 1.5 本研究的主要内容及意义 | 第13-15页 |
| 1.5.1 研究内容 | 第13页 |
| 1.5.2 研究意义 | 第13-15页 |
| 2 高中数学PBL模式的概述 | 第15-17页 |
| 2.1 高中数学PBL教学模式的内涵 | 第15页 |
| 2.2 高中数学PBL教学模式的理论基础 | 第15-17页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第15页 |
| 2.2.2 人本主义学习理论 | 第15-16页 |
| 2.2.3 实用主义主义教育学理论 | 第16-17页 |
| 3 高中数学PBL模式的构建 | 第17-23页 |
| 3.1 基于PBL教学模式下的高中数学的教学目标 | 第17页 |
| 3.2 基于PBL教学模式下的高中数学的教学特点 | 第17-18页 |
| 3.3 基于PBL教学模式下的高中数学的教学原则 | 第18-19页 |
| 3.4 基于PBL教学模式下的高中数学的教学流程 | 第19-20页 |
| 3.5 基于PBL教学模式下的高中数学的教学评价 | 第20-23页 |
| 4 PBL教学模式下的高中数学教学的应用 | 第23-37页 |
| 4.1 PBL教学模式下的高中数学教学应用案例一 | 第23-29页 |
| 4.2 PBL教学模式下的高中数学教学应用案例二 | 第29-37页 |
| 5 PBL教学模式下高中数学教学应用案例的实践研究 | 第37-44页 |
| 5.1 实验研究对象 | 第37页 |
| 5.2 实验研究方法 | 第37-38页 |
| 5.3 实验研究分析 | 第38-44页 |
| 5.3.1 数学成绩的研究分析 | 第38页 |
| 5.3.2 调查问卷的研究分析 | 第38-42页 |
| 5.3.3 访谈的研究分析 | 第42-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-46页 |
| 附录A 关于现行教学模式的调查问卷 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |