| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| Chapter One Introduction | 第10-14页 |
| 1.1 Background of the study | 第10-12页 |
| 1.2 Significance of the study | 第12-13页 |
| 1.3 Structure of the study | 第13-14页 |
| Chapter Two Literature review | 第14-36页 |
| 2.1 Sociocultural theory | 第14-22页 |
| 2.1.1 An introduction to sociocultural theory | 第14-15页 |
| 2.1.2 ZPD | 第15-17页 |
| 2.1.3 Mediation | 第17-18页 |
| 2.1.4 Scaffolding | 第18-21页 |
| 2.1.5 SCT and SLA study | 第21-22页 |
| 2.2 Scaffolding talk | 第22-27页 |
| 2.2.1 Teacher talk | 第22-23页 |
| 2.2.2 Definition of scaffolding talk | 第23-25页 |
| 2.2.3 Characteristics of scaffolding talk | 第25页 |
| 2.2.4 Types of scaffolding talk | 第25-27页 |
| 2.3 Input hypothesis and output hypothesis | 第27-29页 |
| 2.4 Conversation analysis | 第29-32页 |
| 2.4.1 Introduction to conversation analysis | 第29页 |
| 2.4.2 Principles of conversation analysis | 第29-30页 |
| 2.4.3 Major concepts of conversation analysis | 第30-31页 |
| 2.4.4 CA and SLA study | 第31-32页 |
| 2.5 Related empirical studies | 第32-35页 |
| 2.6 Summary | 第35-36页 |
| Chapter Three Research methodology | 第36-42页 |
| 3.1 Research purpose and research questions | 第36页 |
| 3.2 Qualitative and microgenetic nature of the research | 第36-38页 |
| 3.3 Data collection | 第38-39页 |
| 3.4 Data analysis | 第39-41页 |
| 3.5 Trustworthiness | 第41-42页 |
| Chapter Four Result and discussion | 第42-60页 |
| 4.1 Clarifying | 第42-45页 |
| 4.2 Extending | 第45-49页 |
| 4.3 Modeling | 第49-51页 |
| 4.4 Encouraging | 第51-53页 |
| 4.5 Prompting | 第53-55页 |
| 4.6 Bridging | 第55-60页 |
| Chapter Five Conclusion | 第60-66页 |
| 5.1 Summary of major findings | 第60-62页 |
| 5.2 Implications for EFL teaching | 第62-64页 |
| 5.3 Limitations and recommendations | 第64-66页 |
| References | 第66-76页 |
| Appendix | 第76-78页 |
| Acknowledgements | 第78页 |
