| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-19页 |
| 0.1 研究缘起 | 第10-11页 |
| 0.2 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 0.3 相关研究综述 | 第12-17页 |
| 0.3.1 关于韩国中小学汉语教学现状与展望的研究 | 第12-13页 |
| 0.3.2 针对初级阶段对韩汉语教学的相关研究 | 第13-14页 |
| 0.3.3 针对韩国儿童汉语教学的相关研究 | 第14-15页 |
| 0.3.4 韩国中小学汉语教学常用方法及效果评估的研究 | 第15-16页 |
| 0.3.5 CPIK 项目以及韩国中小学零基础汉语教学的研究 | 第16-17页 |
| 0.4 研究思路与方法 | 第17-19页 |
| 1 韩国小学零基础汉语教学现状 | 第19-26页 |
| 1.1 韩国小学汉语教学现状 | 第19-21页 |
| 1.1.1 当前韩国小学汉语教学体系 | 第19-20页 |
| 1.1.2 当前韩国小学汉语教学特点 | 第20页 |
| 1.1.3 韩国小学汉语发展前瞻 | 第20-21页 |
| 1.2 韩国小学零基础汉语教学现状——以仁川化田初等学校为例 | 第21-26页 |
| 1.2.1 韩国小学零基础汉语教学体系与所处地位 | 第21-23页 |
| 1.2.2 韩国小学零基础汉语教学现存问题 | 第23-26页 |
| 2 韩国小学零基础汉语教学的特点 | 第26-31页 |
| 2.1 儿童零基础汉语习得特点 | 第26-27页 |
| 2.1.1 儿童语言习得特点 | 第26页 |
| 2.1.2 儿童零基础汉语习得的特点 | 第26-27页 |
| 2.2 零基础对韩汉语教学的特点 | 第27-28页 |
| 2.2.1 韩国零基础学生汉语学习特点 | 第27-28页 |
| 2.2.2 对韩零基础汉语教学的特点 | 第28页 |
| 2.3 韩国小学零基础汉语教学的特点 | 第28-31页 |
| 3 韩国小学零基础汉语教学的难点与常用方法效果评估 | 第31-34页 |
| 3.1 韩国小学零基础汉语教学的难点 | 第31页 |
| 3.2 韩国小学零基础汉语教学的常用方法及效果评估 | 第31-34页 |
| 3.2.1 韩国小学零基础汉语教学的常用方法 | 第31-32页 |
| 3.2.2 韩国小学零基础汉语教学相关方法效果评估 | 第32-34页 |
| 4 面向零基础韩国小学生的汉语教学策略——以仁川化田初等学校为例 | 第34-39页 |
| 4.1 面向零基础韩国小学生的汉语教学原则 | 第34-35页 |
| 4.2 面向零基础韩国小学生的汉语教学策略——以仁川化田初等学校为例 | 第35-39页 |
| 4.2.1 面向零基础韩国小学生的汉语教学策略 | 第35-37页 |
| 4.2.2 面向零基础韩国小学生的汉语教学案例分析 | 第37-39页 |
| 结束语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
