| Acknowledgements | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 摘要 | 第7-10页 |
| Chapter One Introduction | 第10-13页 |
| 1.1 Research background | 第10-11页 |
| 1.2 Research Significance | 第11-12页 |
| 1.3 The overall structure of the paper | 第12-13页 |
| Chapter Two Literature Review | 第13-28页 |
| 2.1 Introduction | 第13页 |
| 2.2 Definitions | 第13-18页 |
| 2.2.1 Textbook | 第13-15页 |
| 2.2.2 Textbook evaluation | 第15-16页 |
| 2.2.3 Syllabus | 第16-18页 |
| 2.3 An Introduction to 2009 Vocational English Syllabus and He Anping’s evaluation questionnaire | 第18-22页 |
| 2.3.1 An Introduction to 2009 Vocational English Syllabus | 第18-21页 |
| 2.3.2 He Anping’s evaluation questionnaire | 第21-22页 |
| 2.4 Theoretical studies on textbook evaluation | 第22-26页 |
| 2.5 Empirical studies on textbook evaluation | 第26-28页 |
| Chapter Three Research Methodology | 第28-32页 |
| 3.1 Research question | 第28页 |
| 3.2 Subject | 第28-29页 |
| 3.3 Instruments | 第29-30页 |
| 3.4 Research procedure | 第30页 |
| 3.5 Data collection and analysis | 第30-32页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第32-61页 |
| 4.1 The evaluations of textbooks according to 2009 Syllabus | 第32-46页 |
| 4.1.1 Linguistic knowledge and themes | 第32-39页 |
| 4.1.2 Language skills | 第39-46页 |
| 4.1.3 Summary | 第46页 |
| 4.2 The results of questionnaires from students and teachers | 第46-61页 |
| 4.2.1 The survey results of the problems which appear in evaluations of textbooks with reference to 2009 Syllabus | 第46-51页 |
| 4.2.2 The survey results of the questions designed by He Anping | 第51-59页 |
| 4.2.3 Summary | 第59-61页 |
| Chapter Five Conclusion | 第61-64页 |
| 5.1 Major findings in this study | 第61-62页 |
| 5.2 Implications of this study | 第62页 |
| 5.3 Limitations and suggestions for the further study | 第62-64页 |
| Reference | 第64-67页 |
| Appendix | 第67-78页 |
