| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 一、研究背景及意义 | 第9-14页 |
| (一)研究背景 | 第9-10页 |
| (二)研究意义 | 第10页 |
| (三)核心概念辨析 | 第10-11页 |
| (四)国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 二、小学生英语学习兴趣培养的理论依据 | 第14-17页 |
| (一)马斯洛的需要层次理论 | 第14页 |
| (二)奥苏贝尔的学习动机理论 | 第14-15页 |
| (三)小学生英语学习兴趣的培养机制 | 第15-17页 |
| 第二章 微课应用于小学英语课程的可行性 | 第17-20页 |
| 一、小学英语课程标准的要求 | 第17-18页 |
| (一)课标学习要求提供了实施前提 | 第17页 |
| (二)课标评价标准提供理论依据 | 第17-18页 |
| 二、小学生英语学习兴趣现状 | 第18-20页 |
| 第三章 微课的设计及制作 | 第20-23页 |
| 一、选题 | 第20页 |
| 二、设计 | 第20-21页 |
| (一)准备主题所需素材 | 第20页 |
| (二)研究教材,整合内容 | 第20-21页 |
| (三)拟定微课教案脚本 | 第21页 |
| 三、录制 | 第21-23页 |
| (一)白板+录像工具 | 第21-22页 |
| (二)微课制作软件+PPT | 第22-23页 |
| 第四章 微课提高小学英语学习兴趣的具体应用及效果研究 | 第23-46页 |
| 一、研究步骤 | 第23-24页 |
| 二、研究变量 | 第24页 |
| (一)自变量 | 第24页 |
| (二)控制变量 | 第24页 |
| (三)因变量 | 第24页 |
| 三、研究对象 | 第24-25页 |
| 四、研究过程 | 第25-39页 |
| (一)前测 | 第25页 |
| (二)实验研究 | 第25-38页 |
| (三)后测 | 第38页 |
| (四)研究工具 | 第38-39页 |
| (五)问卷的结构 | 第39页 |
| (六)数据的收集与分析 | 第39页 |
| 五、研究结果及分析 | 第39-46页 |
| (一)前测中调查问卷结果比较分析 | 第39-40页 |
| (二)后测中调查问卷结果比较分析 | 第40页 |
| (三)前后测中实验组调查问卷得分分析 | 第40-41页 |
| (四)前后测中对照组问卷得分差异 | 第41页 |
| (五)调查问卷具体指标结果分析 | 第41-46页 |
| 第五章 结语 | 第46-49页 |
| 一、研究结论 | 第46页 |
| (一)微课是有效的小学英语教学课下辅导方式之一 | 第46页 |
| (二)微课可以促进小学生英语学习兴趣的提升 | 第46页 |
| 二、本研究存在的不足及研究引发的思考 | 第46-49页 |
| (一)本研究存在的不足 | 第46页 |
| (二)本研究的改进建议 | 第46-47页 |
| (三)对小学英语微课制作的思考及建议 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录1 攻读学位期间发表论文目录 | 第51-52页 |
| 附录2 关于英语学习兴趣调查问卷 | 第52-54页 |
| 后记 | 第54页 |