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政府与社会视角下我国海洋灾害教育研究

摘要第5-7页
Abstract第7-9页
1 绪论第12-19页
    1.1 选题背景与研究意义第12-16页
        1.1.1 选题背景第12-13页
        1.1.2 研究意义第13-16页
    1.2 研究综述第16-18页
        1.2.1 国外研究综述第16-17页
        1.2.2 国内研究综述第17-18页
    1.3 研究思路和研究方法第18-19页
        1.3.1 研究思路第18页
        1.3.2 研究方法第18-19页
    1.4 创新之处第19页
2 相关概念及基本理论第19-25页
    2.1 相关概念第19-22页
        2.1.1 灾害教育第19-20页
        2.1.2 海洋灾害第20-21页
        2.1.3 海洋灾害教育第21-22页
    2.2 基本理论第22-25页
        2.2.1 公民社会理论第22-24页
        2.2.2 善治理论第24-25页
3 我国海洋灾害教育的问题与体系第25-34页
    3.1 我国海洋灾害教育的问题第25-27页
        3.1.1 学校海洋灾害教育存在的问题第25-26页
        3.1.2 社会海洋灾害教育存在的问题第26-27页
    3.2 我国海洋灾害教育的体系第27-34页
        3.2.1 学校海洋灾害教育体系的构建第29-31页
        3.2.2 社会海洋灾害教育体系的构建第31-34页
4 政府主导海洋灾害教育内容第34-41页
    4.1 整合完善相关法律法规,奠定海洋灾害教育的法制基础第35-37页
    4.2 深化相关管理体制与管理制度改革,畅通海洋灾害教育管理第37-38页
    4.3 整合相关人财物资源,奠定海洋灾害教育物质基础第38-40页
    4.4 完善监督监管机制,保障海洋灾害教育实效性第40-41页
5 社会有效参与海洋灾害教育途径和方式第41-47页
    5.1 社会组织发挥更大作用第42-44页
    5.2 学校、社区成为开展海洋灾害教育的有力载体第44-45页
    5.3 公民是海洋灾害教育的践行者第45-47页
6 结束语第47-48页
参考文献第48-51页
致谢第51页
个人简历第51-52页
发表的学术论文第52-53页

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