| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 一、绪论 | 第9-17页 |
| (一)研究背景及意义 | 第9-10页 |
| 1、研究背景 | 第9页 |
| 2、研究意义 | 第9-10页 |
| (二)文献综述 | 第10-14页 |
| 1、关于城市随迁儿童的界定 | 第10-11页 |
| 2、关于城市随迁儿童人际交往方面的困境及问题的相关研究 | 第11-12页 |
| 3、关于社会工作介入城市随迁儿童人际交往能力的相关实务研究 | 第12-14页 |
| (三)核心概念界定 | 第14-15页 |
| 1、成长小组 | 第14页 |
| 2、城市随迁儿童 | 第14-15页 |
| 3、人际交往能力 | 第15页 |
| (四)研究设计 | 第15-17页 |
| 1、研究对象 | 第15页 |
| 2、研究思路 | 第15-16页 |
| 3、研究方法 | 第16-17页 |
| 二、Z社区随迁儿童人际交往的问题分析及小组方案设计 | 第17-30页 |
| (一)Z社区随迁儿童交往问题的具体表现 | 第17-18页 |
| (二)Z社区随迁儿童交往能力的影响因素 | 第18-20页 |
| 1、随迁儿童自身因素 | 第18页 |
| 2、随迁儿童家庭因素 | 第18-19页 |
| 3、学校因素 | 第19-20页 |
| 4、社区因素 | 第20页 |
| (三)小组工作介入Z社区随迁儿童人际交往能力的必要性 | 第20-21页 |
| (四)成长小组方案设计的理论依据 | 第21页 |
| 1、认知行为理论 | 第21页 |
| 2、优势视角理论 | 第21页 |
| (五)成长小组的专业技术及相关要素设定 | 第21-24页 |
| 1、价值观 | 第22页 |
| 2、社会工作者在小组中的角色 | 第22-23页 |
| 3、方案设计要素 | 第23-24页 |
| (六)成长小组方案设计 | 第24-30页 |
| 1、小组需求分析、预估、特征安排及对象界定 | 第24-26页 |
| 2、小组设计理念、目的、目标与程序设计 | 第26-27页 |
| 3、小组宣传、招募与组员的确定 | 第27-29页 |
| 4、小组评估方案及紧急预案 | 第29-30页 |
| 三、成长小组具体实施 | 第30-49页 |
| (一)小组初期——“缘”来是你 | 第30-33页 |
| 1、活动内容 | 第30-31页 |
| 2、过程分析 | 第31-32页 |
| 3、总结 | 第32页 |
| 4、反思 | 第32-33页 |
| (二)小组中期——我是谁,你是谁 | 第33-36页 |
| 1、活动内容 | 第33-34页 |
| 2、过程分析 | 第34-36页 |
| 3、总结 | 第36页 |
| 4、反思 | 第36页 |
| (三)小组中后期——我是小小情绪管理员 | 第36-38页 |
| 1、活动内容 | 第37页 |
| 2、过程分析 | 第37-38页 |
| 3、总结 | 第38页 |
| 4、反思 | 第38页 |
| (四)小组后期——我是社交小能手 | 第38-40页 |
| 1、活动内容 | 第39页 |
| 2、过程分析 | 第39-40页 |
| 3、总结 | 第40页 |
| 4、反思 | 第40页 |
| (五)小组结束期——感谢有你 | 第40-43页 |
| 1、活动内容 | 第41页 |
| 2、过程分析 | 第41-42页 |
| 3、总结 | 第42-43页 |
| 4、反思 | 第43页 |
| (六)成长小组整体效果评估 | 第43-49页 |
| 1、目标达成情况 | 第43-44页 |
| 2、内部互动情况 | 第44页 |
| 3、小组效果评估 | 第44-49页 |
| 四、结论与讨论 | 第49-53页 |
| (一)结论 | 第49-50页 |
| (二)讨论 | 第50-53页 |
| 1、成长小组中要注重分享交流环节,尽量减少“娱乐至上”现象发生 | 第50页 |
| 2、成长小组中要多关注女性组员 | 第50-51页 |
| 3、成长小组中要注重对个别组员阻抗情绪的疏导 | 第51页 |
| 4、成长小组中要注重组员的沟通方式 | 第51页 |
| 5、社会工作者要避免陷入自恋陷阱 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录A | 第55-57页 |
| 附录B | 第57-59页 |
| 附录C | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
