台湾高中国文教材“乡土性”研究

中文摘要	第3-4页
Abstract	第4页
中文文摘	第5-10页
绪论	第10-15页
第一章 “乡土性”概述	第15-26页
第一节 概念辨析	第15-16页
第二节 产生背景	第16-21页
一、多元文化背景下的台湾教育	第16-19页
二、中华传统文化背景下的台湾人	第19-21页
第三节 国文教材呈现乡土性的价值	第21-26页
一、乡土文化消弭	第21-23页
二、“乡土性”呈现价值	第23-26页
第二章 台湾高中国文课程纲要及教材概观	第26-30页
第一节 台湾高中国文课程纲要概观	第26-27页
第二节 台湾高中国文教材概观	第27-30页
一、台湾教材审定政策	第27-28页
二、台湾高中《国文》教材观照(以翰林版为例)	第28-30页
第三章 台湾高中国文教材的乡土性呈现	第30-52页
第一节 课纲中的乡土性	第30-31页
第二节 教材中的乡土性	第31-52页
一、范文系统	第32-41页
二、台湾作家群	第41-49页
三、其他系统	第49-52页
第四章 教材中“台语”文学作品缺席现象研究	第52-60页
第一节 概念界定	第52-54页
一、“台语”	第52-53页
二、“台语文学”	第53-54页
第二节 高中国文教材中“台语”作品选入情况	第54页
第三节 “台语”作品落选国文教材原因	第54-60页
一、内涵游移不定:定义模糊	第55页
二、书面化困难重重:“有音无字”	第55-57页
三、语言、文学问题政治化	第57-58页
四、质量良莠不齐,经典篇目较少	第58页
五、品读困难,教学难度高	第58-60页
结论	第60-62页
参考文献	第62-66页
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果	第66-68页
致谢	第68-70页
索引	第70-72页
个人简历	第72-76页